李铁昆
义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000
【摘要】记得一位教育家说过：一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，变一个人的思想则是难上加难。所以我们对学生的教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
【关键词】爱 思维 关爱
【正文】知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。
严格求己 严以律人
雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
记得第一次走进大学校门的时候，远远地就看到教学楼的墙上贴着八个金色大字：学高为师 身正为范。作为老师不仅要有高深的学问；还要身正，只有身正才能成为学生的楷模。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。因为在老师监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，我突然想起一句话：身教胜于言传，由此可见身正的力量是多么大。
纠正错误 以理服人
你是否也曾为学生说话而烦恼？尤其是吃饭时，我也遇到过这样的问题，而且比较严重，很多同学喜欢边吃边说，利用这一有利时机探讨班际和人际大事，但是这严重影响到了纪律问题，怎么能彻底解决这一棘手问题呢？我找来关于这方面的资料让大家学习，并且告诉他们为什么吃饭时不能说话：
人的咽喉是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨。会厌软骨犹如铁路上的道岔。人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管。下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨的动作无所适从，导致食物“呛”入食管的事故发生，严重时可要人性命。
抓住时机 事实说话
记得一次午餐时间，刚走进一楼大厅，同学们看到桌子上有午餐水果——苹果，兴奋的往楼上跑，生怕自己拿不到。回到教室以后，我把投影放下来，告诉大家：“今天我们来看点实事新闻，了解一下我们身边发生的事情。”同学们饶有兴趣的看着，当看到那些惨不忍睹的踩踏画面时，不时的发出唏嘘声……
“安全无小事，也许你不经意间的一个小动作就有可能导致严重后果，我希望这件事情能给大家一些警示，在以后的学习和生活中安全第一！”通过这次视频教育，同学们再没有争抢拥挤过。
因势利导 扩大升华
十几岁的孩子正是好奇心特别强的时候，尤其是感情，正在萌芽期，特别想一探究竟，而且还会模仿影视剧上面的情节，说出或者做出可气又可笑的事情，如果这个时候引导不当后果是很严重的。
有段时间学生们突然“安静”了，下课也不出去玩，走廊上静悄悄的。正当我奇怪的时候，有人报告说：班里有人看小说。借来几本看看，大都是带点感情色彩的科幻小说。我决定准备一节班队课，题目就是《爱》。
通过这次班队课大家明白了“爱”有很多种，大家口中所说的爱只是狭义的爱，是同学之间的友爱，并非是恋爱的爱。明白了这个道理，大家在以后的相处中自然了很多。
课堂教育 深入人心
课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。
德育教育随时随处，每个地方都可能是教育的最佳时期。例如：在我讲到统计图的时候，有个关于警戒线的问题，在这里我就问了什么叫警戒线？他的作用是什么？很多同学回答说水库中或者河流中有，用来警示人们有危险。紧接着我就说：“是的，警戒线是用来预报水位的情况，根据水位高低来判断是否有危险？人们该做什么？如果你住在水边那可要注意了，水灾是很可怕的。一举两得不仅课上了而且安全教育也做到了。
在小学教育中，真正有效的德育应该是学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，我们必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。
学生——家庭——社会，三位一体，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，让我们和同学们一起去享受成长的幸福和快乐吧！
参考资料：《长大不容易》 卢勤 长江出版社