锡娟娟
山东交通职业学院
摘要：互联网的普及给人们带来便利，同时也让人们极易接触到暴力渲染与负面新闻，处于心理发育期的大学生受此影响更为明显。这种背景下开展生命价值观教育，符合大学生健康成长需要，同时对于丰富学校思想政治理论教学，帮助大学生形成正确的“三观”有重要意义。
关键词：互联网时代，高校，生命价值观
近年来，媒体报道多例大学生自杀与他杀案例，其中不少大学生结束生命与网络脱不了干系。当前大学生对于网络依赖性越来越大，网络内容以强大的渗透力影响着大学生对生命的态度。正确的价值观念将对大学生的一生产生重要影响，触发他们对生命意义的思考与珍惜。探究互联网时代下对大学生进行生命观培育具有重要价值。
一、互联网时代下培育生命价值观的意义
（一）开展生命价值观教育符合互联网时代的要求
网络的普及使得现在大学生不断接受各种各样的观念，在一些错误观念的影响下，部分大学生感到人生是没有意义的，学习方式、生活方式的变化促使他们怀疑活着的目的。当脆弱的心理遇到挫折和苦难时，他们更倾向于走向极端。在消极态度的影响下，它们会产生结束人生的想法。因此，高校要根据大学生的心理状态及时对他们进行生命价值观教育，正确认识生命的意义，引导他们积极的面对未来的挑战。
（二）开展生命价值观教育丰富思想政治教育的内容
在大学迅速扩招的背景下，大学生数量越来越多，思想与心理也愈发复杂。在学业、就业、情感等压力之下，大学生的思想出现了新变化，思想政治教育工作也遇到了新的问题和挑战。在新的环境下，高校对大学生进行生命价值观培育，将生命价值观教育融入到思政课上，既提高生命价值观教育的亲和力，又能完善了思想政治教育的内容，从而创新思想政治教育的视角，又使得思政教育更接地气更具有时代特色。
（三）开展生命价值观教育有利于大学生培养健全人格
“直播自杀”、“虐待动物”等字眼时不时的会出来刺激一下人们敏感的神经，而这些字眼背后隐藏的则是高校学生对于生命的漠视，伤害自己或者伤害别人。开展生命价值观教育有利于帮助当代青年大学生树立正确的生命观。在思想上让大学生认识到生命的伟大与不可逆，培养他们严谨的生命态度，达到敬畏生命、珍爱生命的目的。通过自己的努力奋斗实现生命的价值和意义，形成健康的人格，成为合格的建设者。
二、高校培育生命价值观的路径建议
（一）将生命价值观教育融入课堂内容
大学时期，课堂是大学生获得知识和价值观念的主要阵地，以课堂为载体加强大学生的生命价值观教育，为学生的生命教育提供理论基础，让学生知道关于生命的奥秘与真相。
将生命价值观教育融入思政课、通识课和专业课、社会实践课中，从不同的方面让学生理解生命的价值，树立正确的认知 ，养成良好的行为习惯，使大学生拥有健康积极的生活，培养高素质的现代化人才。
（二）利用互联网对大学生进行生命价值观教育
互联网时代下，网络给人的价值观念带来很大冲击，但不可否认的是现在大学生对于网络的使用非常广泛，面对互联网的弊端，我们不能因噎废食，相反要发挥互联网优势。在生命价值观教育中，我们可以利用互联网搭建相关平台，例如，建立公众号，每天发布热爱生命的暖心文章，将社会上一些积极正能量的案例进行解说，让学生感受到人与人之间的感情。另外，学校要加强网络建设，在官网上或者学工处的网络上上设立生命价值观教育的专栏，发布相关内容和活动，普及、宣传生命价值观知识。学校设立线上和线下心理咨询室，让学生有个抒发内心困惑和疑问的出口，让心理老师及时辅导解答。
（三）搭建生命行为危机干预体系
以学校为依托建立完整的危机干预体系，该体系将教师、学生工作者、家庭、同学联合在一起，形成一种协同危机干预网。引导大学生认识自身心理状况，理性面对生活学习中一些问题，能够将一些问题扼杀在摇篮中。高校危机干预体系的有效运作，还有助于学校及时发现和识别各种潜在的危机，并能够与家长及时取得联系进行主动干预，各方合力共同为大学生的健康发展保驾护航。
（四）利用校园文化营造热爱生命的环境
校园文化的建设要坚持“以人为本”的理念，从学生角度出发，想学生之所想，立足学生大学阶段的心理发展规律，为学生创造一个和谐有爱的校园环境。立足学生的管理模式容易让学生对学校产生心理认同与价值认同，形成一个大学生生命价值观教育的轻松氛围，实现“珍爱生命”价值的传输。打造以“生命价值”为主题的校园文化，提升生命价值观教育在高校文化建设中的地位和重要性。开展同学之间的互助教育，学生在相互帮助、相互鼓励，提升学生的幸福感；做好顶层设计，调动学校各职能部门的积极性，共同努力推进大学生生命价值观教育在大学校园里的繁荣发展。不仅要做到将生命价值观教育融入渗透到课堂中，还要为大学生营造一个良好的生命环境和积极向上的生命氛围。
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3.苗雪，卫永红，浅析当代大学生生命价值观教育问题[J]，山西高等学校社会科学学报，2010(10)：80-83
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锡娟娟，（1988.04--至今），女，江南大学2015届马克思主义学院研究生，思想政治教育专业，高校思想政治教育管理方向,现任山东交通职业学院思政部教师。
本文是2020年潍坊市科学技术发展计划（软科学部分）《潍坊地区青少年生命教育路径研究》（项目编号：2020RKX060）阶段性成果。