陈春艳
威海火炬高技术产业开发区田和街道办事处机关幼儿园 山东威海 264200
摘要：生活在高度信息化的知识型社会，我们越来越清楚地意识到，阅读是一个人必备的能力。对于成长在终身学习时代的儿童来说，阅读是他们学习的基础。阅读，越来越受到广大家长的重视。然而阅读兴趣的培养，是需要从基础抓起的，学龄前这段时期，在培养幼儿阅读兴趣中，起着重要作用。文章基于教育教学经验，从培养幼儿阅读兴趣出发，建议家长通过环境熏陶、人际关系引领、图书的选择、阅读榜样的树立等方法，提升幼儿阅读的兴趣、培养幼儿阅读习惯。
关键词：早期阅读; 兴趣；亲子阅读
一、幼儿阅读兴趣概述
（一）幼儿阅读的概念
0-7岁是孩子获得知识、养成性格、情感与智力启蒙以及价值观形成的最重要的时期，在幼儿期尽早开展阅读启蒙，对培养幼儿阅读的兴趣以及阅读习惯的养成将事半功倍。本文所指的幼儿阅读，主要是学龄前的早期阅读。早期阅读是指幼儿借助图画、成人的讲述以及文字，来理解以图画为主的婴幼儿读物，以伴随阅读为主要形式，以提高阅读兴趣、积累阅读经验和开展阅读交流为主要目的的一系列活动。图画书是早期阅读的最佳也是最主要的材料。
“早期”包含两层含义：第一层含义指在正式阅读前，强调幼儿在成人的帮助下，通过听、看、聊等方式合作进行阅读，不同于学龄儿童以文字为主的阅读。第二层含义是指人生早期的阅读，它强调了幼儿由于生活经验、语言经验、审美经验等的相对匮乏，其阅读的内容、阅读的形式及阅读理解的程度都具有特殊性，因此成人要为其提供适合有他们理解和赏析的阅读内容和阅读形式。
（二）兴趣导向下幼儿阅读具有自发性和愉悦性
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。兴趣是一种意识倾向和内心要求，是在人们需要的基础上，由于对某种事物的了解和反复接触后产生的，是出于个人的强烈愿望建立和发展起来的。兴趣是最好的老师，是做好一件事情的重要动机。拥有阅读兴趣的幼儿具有自发的阅读要求和愉悦的心理体验。
二、家长提升幼儿阅读兴趣的方法
抓住幼儿阅读能力发展的关键期，应把提升幼儿阅读兴趣摆放在第一位。其中，与幼儿接触最多的家长，是幼儿能否爱上阅读的关键因素之一。幼儿家长是幼儿为人处事的榜样，一个拥有良好阅读习惯的家庭氛围，是孩子成长的沃土，家长的文化素养决定一个家庭的精神情趣。精神生活丰富、充实、高雅，喜欢读书学习的家长会影响幼儿对阅读的兴趣，特别是所有家庭成员共同努力效果会更好。在培养幼儿阅读兴趣的这件事上，家长能够做到以下几个方面，将会大大促进幼儿阅读的兴趣。
（一）创造阅读环境，营造阅读氛围
1.营造和谐的家庭氛围
英国文学大师艾登·钱伯斯说：“阅读总是需要场所的。阅读的场所和我们阅读的乐趣、情绪、专心度有极大的关系。阅读的乐趣绝不仅仅取决于场所，它和读什么书、当时的心情、什么样的时间以及是否被打扰等因素，都有很大的关系。对儿童阅读来讲，更是如此。”为孩子营造一个和谐的家庭氛围，就是为幼儿阅读提供了一个良好的心理环境，对幼儿阅读兴趣的建立影响深远。在温馨、和谐、充满爱的家庭环境中成长的幼儿内心平和安定，乐观向上，具有优良的行为习惯，更容易接受新鲜的事物、培养多种兴趣。
2.家中设置图书角，并让幼儿有随手可摸到的图书
在家中光线充足且安静处可设立图书角，为幼儿提供专门阅读的地方。并赋予图书角轻松、愉悦、舒适的氛围，家长不可在图书角训斥、打骂幼儿，以免给幼儿留下不美好的印象。另外，家长可把图书摆在幼儿随手能拿到的地方，比如，沙发附近，幼儿床头，餐桌附近，以方便幼儿想看时就可拿到，也起到提示幼儿阅读的作用。
外出时，带上一两本书，在公园，在河边，在鸟语花香的环境里，与孩子一起阅读。
（二）坚持亲子阅读
亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，是孩子爱上阅读最好的方法之一。能和爸爸妈妈一起是幼儿最喜欢的事情，能听爸爸妈妈讲故事，是幼儿最幸福的时刻。全世界没有哪一个儿童不喜欢听故事，爸爸妈妈能用自己的声音为幼儿讲故事，并且每天坚持。随着幼儿年龄的增长，当孩子听完故事，家长可以鼓励孩子大概描述故事的内容，大些的幼儿可以讲讲得到的启示等等。帮助孩子说出阅读后的心声，不仅丰富知识，塑造品格，也建立了良好的亲子关系。
（三）选择高品质的纸质图书
图书选择的正确与否，关系着幼儿阅读的兴趣。应减少电子图书的运用，选择高品质的纸质图书。尽可能选择排名较高的获奖作品或国际大师的经典作品，并关注图书的印刷质量，比如：图书有无刺激气味。部分图书含有刺激气味，阅读后会出现头晕不适等症状，选择时一定要避免。同时，注意选择正版，杜绝盗版图书。4-5岁幼儿进入符号敏感期，对识字、拼读、认识符号等感兴趣，并在5-6岁进入书写的敏感期，对符号、书写文字符号产生兴趣。幼儿对文字符号会产生根深蒂固的记忆，而盗版图书中常常会出现错字、错词等现象，容易使儿童混淆记忆，对以后的学习产生不良影响。另外，不要给幼儿购买纸面反光，易造成视觉疲劳的图书，图书是阅读的载体，阅读的不舒适感也会影响到孩子阅读的兴趣。
（四）让阅读充满仪式感
1.订阅幼儿期刊
为幼儿订制优质的阅读期刊，期刊中有趣的科学实验、数学游戏、手工制作等内容可满足不同需求的孩子。期刊中的连载故事，能够吸引幼儿再次阅读。同时，在长久的等待后收到期刊，不仅能磨练幼儿的耐性，也增进幼儿对阅读的喜爱。
2.每月带幼儿去图书馆及书店借阅或购买图书，感受阅读氛围，结交共同阅读兴趣的朋友
图书馆与书店藏书丰富，包罗万象，是激起幼儿阅读最好的地方。可以与孩子约定，每月固定日子，一同去图书馆或书店。陪同孩子认真的阅读并选择自己喜欢的图书。让借阅与购买图书成为幼儿期盼的快乐。在书香中遇见有共同阅读兴趣的朋友，结交同样热爱阅读的家庭，能提升阅读品质。
3.把图书当做礼物
朋友过生日或参加聚会，家长可以带孩子一起选购图书，听听孩子的意见。把图书当做礼物赠送给朋友，让幼儿从小感受到书籍的珍贵。同时，影响身边的朋友一起阅读，形成阅读群体。
4.压岁钱与零花钱的使用计划中，加入购买图书的预算
家长可引导幼儿在零用钱的支配计划中，专门列出用在阅读中的预算。奠定阅读在生活中的重要地位。
（五）不要急功近利
阅读就像中药，慢慢地改变儿童的体质。阅读是循序渐进，不断积累，日复一日坚持的结果。有些家长望子成龙，逼迫孩子多读书，压缩孩子玩耍的时间，甚至要求立刻见到阅读的成果。这样急功近利的方式，不但会破坏阅读带来的愉悦感，而且简单的追求阅读的成果，容易适得其反，使幼儿从书本中体验不到阅读的快乐，甚至逃避阅读，憎恶阅读，破坏了孩子阅读的兴趣。
三、结束语 ：父母是幼儿阅读的榜样
父母是原件，孩子是复印件。在幼儿成长的历程中，父母是与孩子相处时间最多对孩子影响最重要的人。父母希望孩子成为什么样的人，拥有怎样的人生，首先父母要努力成为这样的人。父母拥有好的阅读习惯，成为孩子阅读的榜样，熏陶、感染、引领幼儿，必定能培养出喜欢听、喜欢读、充满阅读兴趣的孩子。
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