王艳艳
温岭市箬横镇中心小学镇北校区 317507
摘 要：阅读在人们任何年龄阶段都是非常重要的一项学习，阅读的内容分为很多种，每个人都有自己喜欢的不同类型的书籍。在书籍中人们可以获得非常多的知识体验，在阅读时可以感受到作者的感情输出。阅读是人们生活中必不可少的一项内容，充实人们的生活，让人们感受到更多生活之外的体验。在教育中阅读更是必不可少的，阅读不仅仅是语文课程专享的内容，在任何科目当中，都需要学生学会阅读，去理解。阅读大多从学生语文的学习中开始培养的，通过教育手段让学生建立课外阅读的习惯。
关键词：课外阅读；小学语文教学；建议指导和作用
引 言：阅读的习惯要从学生开始培养习惯的年龄抓起，让学生从小培养选择阅读内容的能力，拥有习惯性阅读的能力。小学阶段的学生正是吸收外来知识最好的年龄，他们吸收陌生知识的能力较强，也是培养习惯最适合的年龄阶段。在这个年龄阶段培养他们的阅读习惯和选择阅读的能力，不仅是为了他们往后拥有更多的知识，在成长的道路上遇到难题可以有更广阔的思考方式。还可以增强学生在学习课程当中对题目阅读的思考能力，比如数学、语文等重要的学习科目中，增强学生对题目的理解能力。
1 课外阅读在小学语文教学中的作用
1.1扩展学生的知识面
我国大多数学生从出生开始就已经被安排好了上学的道路，在学校中开始学习相同的课程内容，不同的学生在教室内学习同一本教材内容。学生的知识领域仅仅封锁在课本内的知识，但这些知识内容是非常贫瘠的，不仅不能满足学生对知识的需求，还会让学生成长为“书呆子”。每位同学都会有自己独特的个性，而这些个性就是通过每位学生成长中的经历、所接触的、所学习的内容所融汇在一起的，不同的学生对不同的事情所感、所想都是不同的。教师注重学生的课程学习，在学习之余也要关注学生的课外阅读。小学生的思维是发散的，学生所接触到的知识内容都会成为他自己的养料。学生的知识面不应该仅限于学校中教师所教给学生的那些内容，应该是让学生自己去选择自己喜欢的知识内容。教师起到引领的作用，引领学生选择合适的书籍；引领学生找到自己喜欢的书籍；引领学生养成阅读的习惯。小学阶段是一个非常重要的阶段，这个阶段内学生养成的习惯、价值观、为人处世的方式大多都会在学生成长后不经意地展现出来。教师需要正确带领学生扩展自己的知识面，选择正确的课外书籍，对知识进行汲取。
1.2激发学生的学习兴趣
通过调查可以发现，喜欢读书的学生，他们的学习激情总是非常饱满的。我们可以发现，现阶段大多数的小学学校已经建立起了图书馆，里面摆放着不同年龄阶段适合阅读的课外书籍。在过去，教师都认为学生的课内学习最为重要，阅读课外书籍只会转移学生的注意力，让学生无法全身心的扑在学习上。现在这种观点被打翻，适当的、正确的阅读课外书籍不仅不会耽误学生的课内学习，还会增强学生的学习兴趣。课外书籍中充满了学生所不知道的内容，学生在阅读的过程中会产生许多惊喜的感情，那是学生发现了自己所不知道的知识。学生在阅读课外书籍时，是抱着感兴趣的心态进行的。当学生发现了阅读课外书籍的乐趣时，就会更加倾向于学习更多的知识内容。这种行为表现在学生在课堂中的学习更加认真，因为学生想要学习更多的知识内容，对待新知识会表现的更加迫切和期待。
1.3课外阅读和课内阅读联系起来
现在大多数的语文教师更倾向于把课内阅读与课外阅读联系起来进行，不仅让学生增加了课外新知识储存量，还让学生对课内学习的内容有了更加充实的了解。比如在学习关于鲁迅的课文时，教师就可以在课堂上为学生提供鲁迅有趣的小说内容，加强了学生对鲁迅文章的阅读兴趣。课内的学习内容都是经过教育部门精心研究挑选出来的，目的是为了让学生接受到的教育对学生的成长有帮助。小学语文课本中每个单元都会有不同的学习内容，每个单元都会有一个主题，教师需要根据所学主题内容为学生提供一些相同主题的课外阅读书籍，可以让学生对单元主题学习有一个更好地了解。比如本单元学生学习的主题内容有关于寓言故事，那么教师就可以为学生推荐一些有趣的寓言故事给同学们。教师可以在教学备案中对一些寓言故事进行准备，在课堂进行过程中穿插着课内学习内容向同学展示，也可以对书籍进行整理，在教室内准备读书角，为学生提供便捷的读书机会。
1.4提升写作水平
阅读伴随着就是写作，当学生们拥有庞大的知识储存量，那么学生在落笔进行写作时就不用恐惧因为缺乏词汇量而不能表现出自己想要表达的意思。阅读可以提高学生的写作水平，这是不可置疑的，学生通过大量的阅读不仅是一种对知识储存，在阅读的过程中，学生还会潜移默化的学习作者的表达、写作方式。让学生大量阅读书籍，可以快速的提高学生的写作能力。
2 小学语文课外阅读的建议
2.1精挑细选阅读内容
小学生的正确道德、价值观都是从外界的学习中进行培养的，教师尤其要注重学生的学习内容，让学生选择适合自己的课外书籍。学生语文课本中的课文都是精挑细选出来的，其中的内容大多都是乐观向上，对学生有着教育意义的。学生所阅读的书籍内容要对学生有着正面的影响，所以学校在挑选学生的课外阅读书籍时需要精挑细选，选择适合的课外书籍。
2.2组织阅读活动
小学生自控能力不强，他们很难对一项事情保持长时间的好奇心。当你让学生阅读一本课外书籍时，学生可能会在一段时间内对这本书保持感兴趣的状态，但是在一段时间之后这本书很可能就会被遗忘。为了让学生对阅读产生兴趣，学校可以不定时的举办一些阅读活动，选择不同类型的阅读内容，让学生在活动中进行阅读，在活动中对阅读产生兴趣。
3 结 语
阅读可以满足学生对未知的需求，也是学生课外的一种放松方式。在学生进行课外阅读时，教师需要观察学生阅读书籍的类型，让学生选择正确的阅读内容。要观察学生的阅读方式，避免学生用眼过度对眼睛产生伤害。现在的教育学校已经开始重视学生的课外阅读，开展了丰富的阅读活动，并给予学生丰富的课外书籍。
参考文献：
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