王婉卿
福建省泉州市安溪县蓬莱镇梧桐中学
摘要：随着时代的进步，高中数学的重要性也逐步体现。得益于各地高校的重视，高中数学的教学也在不断改革，不断迎合当前的是时代需要。基于此，本文就从当前高中数学的现状来探讨探究性学习的必要性，为高中数学教师提供一些开展教学活动的建议。
关键词：高中数学教学；探究性学习；具体措施
引言：
高中数学是其他学科的基础，也是高中生能够进修更深层次的知识保障。因此，高中数学教师应该重视高中数学教学，尝试更多的教学方式，积极开展探究性学习活动，增加师生课堂互动，增强学生对高中数学的学习热情。
一、当前高中数学教学的现状
（一）教师的教学方式陈旧
目前的高中数学教师的教学方式已经不再当前的状况，它很难吸引学生的兴趣，学生对于高中数学的学习仍然处于被动摄取的状态。高中数学教师应该认识到教学方式和教学手段的陈旧，积极尝试新的教学方式，激发学生的兴趣。
（二）师生课堂互动少
在高中数学课堂上，教师仍然是课堂的主体，承担着教授数学知识和帮助学生消化数学知识的重任。就目前的高中数学教学来说，课堂氛围较为严肃，课堂中师生关系较为紧张，学生与教师之间存在隔膜，课堂互动较少。
（三）部分学生厌倦数学学习
研究证明，部分高中生对数学的学习存在抵制、厌恶、逃避等心态，这从一定程度上反映了高中数学教学的失败。作为一门实用性的课堂，高中数学是学习其他学科的基础。
二、高中数学教学中开展探究性学习的必要性
（一）当前的高中数学教学不符合时代需求
高中数学教学中开展探究性学习的最主要的原因是现有的教学不符合时代需求，教学方式和教学手段过于陈旧，难以吸引学生的兴趣。
（二）探究性学习的优势
探究性学习的优势十分明显。高中数学教师组织并开展探究性学习活动，能够有效帮助高中生发现学习数学的兴趣，主动学习高中数学知识，降低高中数学教师备课的难度，减少工作量。
（三）学生们缺乏主动性
目前的高中数学教学中最大的问题就是学生们对学习数学知识缺乏主动性，一方面他们潜意识里认为数学难自己看不懂，另一方面他们很难从现在的高中数学教学中获得正反馈。久而久之，高中生对数学学科的积极性就降低了。
三、高中数学教学中开展探究性学习的具体措施
（一）重视预习环节，鼓励学生自主探究
高中数学教师应该重视学生的预习环节，鼓励学生自主探究新的数学知识。简而言之，高中数学的课堂准备工作应该落实，只有这样高中生们才能够跟上高中课堂的节奏。因此，高中数学教师可以在每周抽出两到三节课帮助学生养成预习的好习惯，要求学生在该课堂上预习新知识，不懂的地方可以标记下来问教师或者其他同学。
（二）重视课堂教学，引导式提出数学问题
高中教学的最重要的环节在于课堂教学。高中数学教师可以结合新媒体设备和新的教学手段来吸引学生的注意力，以引导的方式提出数学问题，引发学生思考。例如，在求解y^2+x^2=4的解时候，教师可以绘制图像让学生寻找其与y轴的交点，也可以直接利用公式求其解，引发学生对题目和解题方法的思考，而不是利用题海战术让学生形成解题习惯。
（三）重视课后完善，激发学生学习兴趣
重视课后的完善是高中数学教学开展探究性学习的有效方法。高中数学教师可以在课堂结尾根据现有的题目延申出来的一些题目，要求学生思考解题思路和解题方法，在下一课课堂开始之前进行选择性提问，鼓励学生讲述自己的观点。这种略有变化的题目既有之前题目的铺垫，又与之前题目略有不同，这类题目的难度降低，更易让学生思考并解答，可以帮助学生培养学习数学的自信心。
四、结束语
综上所述，如何在高中数学教学中开展探究性学习的确应该成为高中数学教师备课时重点思考的问题。高中数学教师应该重新审视自身的教学手段，尝试开展探究性学习活动，并在课后对探究性学习活动的效果和影响进行总结归纳，挑战探究性学习的表现形式和表现方案，将探究性学习完美融入高中数学教学中。
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