文静波
湖南省常德市淮阳中学 415100
摘 要：随着现如今教学改革工作得到进一步的深入，初中语文教学工作，也开始采取创新的措施。本文主要针对初中阶段语文阅读教学过程当中所存在的问题进行详细而深入的分析，从而进一步探讨有效的教学措施，帮助学生能够培养良好的阅读习惯，积累更多的写作素材，这对于学生未来的学习都是非常有帮助的。
关键词：初中语文；阅读教学；困难分析；对策探究
对于初中阶段的学生们来说，必须要培养自己良好的语感，让自己能够掌握更多的写作技巧和表达方法，这样的话，一方面能够方便自己揣摩作者的写作意图，同时也能够有效提高自己的写作水平。为了有效培养学生的阅读能力，教师就应该有针对性地开展阅读教学工作，让学生能够从课本素材以及课外素材当中积累更多的知识。下文主要针对目前初中语文阅读教学过程当中所存在的问题，以及相关解决对策进行详细的分析和探讨。
1初中语文阅读教学中存在的问题
首先，针对目前的初中语文学科教学现状来看，还是存在一些问题。一些教师在教学过程当中，没有对阅读的重要性引起重视，而且往往将教学中心放在教材内容的讲解上边，但是却忽略了学生的真正诉求。在这个过程当中，学生往往处于被动地位，被动的接受教师所教授的解题方法和技巧。学生应该通过阅读揣摩作者的写作意图，同时体会作者表达感情的具体方法，积累更多的写作素材，这样的话，才可以不断地提高自己的学习效果。但是许多教师往往忽略了这一点，这样的话，就会导致许多学生在阅读方面不会下太多功夫。缺乏了对阅读的练习，那么就很难体会作者所要表达的思想感情，同时也不利于学生培养良好的语境。
2提高初中语文阅读教学效果的措施
上述内容主要针对目前初中语文教学过程当中所存在的问题进行的分析，教师们首先要明确阅读对学生的重要性，其次才能够积极转变教学理念，让学生能够通过阅读逐渐培养自己良好的思维能力和创作能力，下文将对具体的措施进行分析。
2.1丰富教学内容
首先，教师应该转变教学内容，改变以往的教学理念，让学生能够对阅读产生兴趣，在课程设计上教师也应该加入阅读教学的内容，领导学生能够对教学素材进行大声地朗读，在课程开始之前可以引导学生对课文进行阅读，让学生自己标注所认为的重点同时提出自己的疑问，尤其是一些叙事类文章，学生需要对故事情节进行梳理，由此就可以明白作者的写作顺序以及所采取的写作类型。
教师在领导学生进行阅读教学任务的时候，可以先示范性的朗读一次，让学生能够感受一下教师抑扬顿挫的声调和感情色彩。同时，教师应该鼓励学生从不同的角度表达出自己对文章的理解，让学生能够发现自己的思维，大胆想象和创造。教师需要围绕教学中心和任务，让学生能够抓住某些段落去把握文章的中心思想。
2.2及时转变语文阅读教学观念
应试教育的理念影响了一大批教师和学生，而且让他们的目标都倾向于应付考试的要求，这样的话，对于学生来说是不利于其发展的。作为语文教师应该及时转变教学理念，让学生能够借助自己的兴趣和积极性，借助多种学习方法来提高自己的语文学习效率，比如可以利用阅读的方式将自己投入到其中，仿佛自己身临其境，感受作者以及其他人物内心的感情。除了让学生自主思考之外，教师还可以让学生能够对某些字词的使用进行锤炼。让学生能够对这些字词的使用产生疑问，并且可以去联想能够替代的词句，通过这样的方式，就可以让学生不断地思考，得到创新思维的培养。教师应该鼓励学生发挥自己主体角色的作用，主动去尝试创新。
2.3让学生摆脱传统教育的束缚
教师应该为学生提供充分的展示自我的机会，让学生在学习一些技巧和方法之后，能够围绕某个主题进行创作。这样的话就能够及时让学生有施展才华的平台。比如教师可以围绕某篇课文设置开放式的结尾，让学生自主猜测这个故事的结局，并且进行创作，可以由段落创作再延伸为文章创作。从而让学生能够逐步提高自己的写作能力，并且从中感受到创作的乐趣。教师应该将一些优秀文章在班级当中进行展示，供其他同学参考，或者邀请同学在班级内阅读自己所写的文章，给予这部分同学一定的奖励，这样的话，也可以鼓励他们大胆创作。除此之外，教师还可以鼓励学生利用课下的时间，大量阅读素材，建立自己的阅读笔记体系。并且对不同题材和类型的文章都要达到一定的了解和认知，这样的话，对任何主题都可以采用自己所学过的知识进行创作。
3结束语
综上所述，初中阶段的语文教师应该大力运用阅读教学的方式，让学生从中掌握学习的技巧和方法。学生在阅读的过程当中，不仅需要积累广泛的素材，同时，还应该对字词的使用进行锤炼，了解使用的意图和目的，掌握更多写作技巧和表达方法。这对于学生的写作来说都是非常重要的。除此之外，教师还应该给学生提供创作的机会，让学生及时发挥自己所积累的知识。
参考文献：
[1]黄厚江.让学生享受阅读的乐趣:我的阅读教学观[J].南京师范大学文学院学报,2018(3):34-35.
[2]陈青芳.在初中语文教学中培养学生的创新能力[J].贵州教育,2019(12):19.
[3]李卫军.借鉴古代“内省”教育理念,优化初中语文教学[J].语文学刊,2019(22):34-35.