刘海燕
新疆阿克苏地区拜城县大桥乡幸福小学 842305
摘要：学生们在小学的这一时期，可以说是语文这一科目占据着核心的位置。并且，学生在进行语文知识学习的时候，阅读这一方面也不能忽略，这也是语文教师一项重要的教学任务。使得学生自身的阅读水平得到上升，可以让学生在语文的学习生活中，得到综合方面的发展。但是，目前来看现在在小学语文的教学过程当中，仍然还有一些问题需要教师加以解决，从而去开展有效的阅读教学。
关键词：小学五年级；语文阅读水平；有效途径
引言：在小学五年级这一学习阶段，对于学生们来说是一个承上启下的阶段，有利于为初中的学习打下坚实的根基。学生们在学习知识的时候，文字是学习中所必须的。所以，学生自身的阅读能力必须得到教师的重视，通过阅读，学生们可以领略到未曾看到过的世界，还可以明白很多的人生道理。让学生的阅读水平得到有效的提升可以帮助学生们更好的学习，所以，这是语文教师目前尤为迫切的任务。
一、提升小学五年级语文阅读水平的作用
(一)学生可以积累大量材料
语文教师在进行语文讲课的时候，积极的引导着学生们去多读书，是有着极大的良好影响的。在阅读的书籍里面，内容大都是根据现实生活中的事件描写的，准确的做到了把书中的内容和平常的生活相结合了起来，再用适合于小学生年龄段的、容易理解的语言表达出来，给以学生内心深刻的影响。教师着重的去提升学生们的阅读能力，可以使学生的知识面更加丰富，不再过于狭隘、写作的时候没有素材，使得小学生写的作文更加生动、质量更好。
(二)促使学生在作文方面水平有所提高
语文教师在给学生们进行上课的时候，作文也是语文教师进行讲解的重要知识。作文的教学内容，简单的来说，是综合的、整体的，学生在写作文的时候，首先自己大脑中要形成写作的思路，从而列成一个框架，要做到用词恰当。让学生们多读一些书籍，使自身的阅读、理解能力都有所上升，可以使得学生在写作的这一方面综合方面的能力得到有效的提升，在简短的时间内可以做到正确的理解文章表达的主旨，从而促使各个方面的能力得到上升，与此同时，学生在写作这方面的能力也会更上一层楼。
二、怎样在小学语文五年级教学中提高阅读水平
(一)制定出明确的阅读计划
语文教师在给学生们进行讲课的时候，要充分的结合着教学的具体目标，从而制定出科学、明确的阅读规划，让学生们意识到阅读在开展课程中的重要地位。语文教师在开展课程的时候，需要遵循课程新改革的思想，在课堂上要做到真正的以学生为主，重视学生们的想法，从而去制定出科学合理的教学方案。
针对着重的去提升学生们在阅读这一方面的水平，从而制定出一个可行性的方案。语文教师还需要依据各个年级以及学生的特点去选择合适的阅读书籍，实施一个科学、合理的教学方案，从而更好的去提升学生们的阅读水平。
比如，学生们在学习《桂花雨》这一篇课文的时候，由于这一篇课文描述的是作者家乡的场景，流露着作者对自己家乡的思念。所以，语文教师这个时候就需要让学生们多读几遍课文，仔细的去了解课文。然后，在布置课后作业的时候，考虑到学生的课后作业量，语文教师可以让学生们课后查找一个自己喜欢的描写思乡的文章，从中找出一段自己认为写的特别好的，摘抄下来并写上自己的理由。如此一来，学生的课后作业量得到了有效的调整，而且还有助于养成阅读的好习惯，从而使学生自身的阅读能力也得到很好的锻炼。
(二)转换教学的模式
语文教师在进行教学的时候，可以把阅读和语文知识合为一体，运用一个新的教学方法，从而改变以往的课堂氛围，更有效的去提升学生在阅读这一方面的水平。语文教师在给学生们上课的时候，需要冲破旧有教学方法的束缚，现如今，社会一直都在不停的进步，旧有的教学思想早已脱离了时代的轨道。所以，语文教师需要革新教学思想，在课堂上，从以往的领导者变为学生们在学习生活中的引导者。目前来看，可以对语文课堂上的知识内容进行一个很好的延伸。这样的话，学生们不仅可以牢牢的掌握住课本的知识内容，还可以对课本中的内容进行一个更深层次的了解。与此同时，语文教师和学生之间还需要建立一个平等的师生关系，这样有助于学生和教师更好的沟通交流，教师可以更加详细的了解学生们的学习情况，学生还可以及时的向教师请教问题，解答疑惑。语文教师平常可以多多的夸奖学生们，让学生们更加有动力的去写一些阅读后的感想，再拿到课堂上去进行交流，从而学生自身阅读理解的能力会上涨的尤为明显。
比如，教师在给学生们讲解完《刷子李》这一课文内容后，可以让学生们充分的学习课文中描写人物的手法，以及文章中的好词好句。接下来，就让学生们自己选择一个描写人物的书籍，去进行阅读。在课堂上，教师要适当的介入给出正确的引导。在学生们读完自己所选择的书后，教师可以坐下来和学生们一起聊聊，了解学生们在阅读中遇到的问题，从而及时的去进行解决。还有，学生们读的书籍可以互相交换，这样学生们的阅读面也会得到扩展。
结语：
综上所述，学生们通过阅读，自身的各个方面都可以得到大幅度的提升。阅读的作用是不能通过语言表达出来的，所以，语文教师必须制定出有效提升学生阅读水平的方案，从而得到实施。语文教师需要革新思想，运用多样的教学方法，从而可以使得目标顺利的得到实现。
参考文献：
[1]郅恩英.浅谈如何提高小学五年级语文阅读水平的有效途径[J].家长,2020(04):165+167.
[2]陈春梅. 提高小学五年级语文阅读水平的有效途径[A]. 《教育教学研究》编委会.教育教学研究--教育理论研究(2018年版第一辑）[C].:广东晨越教育发展有限公司,2018:1.