倪留云
江苏省无锡机电高等职业技术学校 214000
摘要：本篇文章结合机电类专业的发展需要，针对中高职机电类数学课程设置目标，对数学课程教学过程中存在的问题进行简要分析，并提出针对性解决对策，为实现中高职教育的教学目标，提高高等数学教学质量打下良好的基础。
关键词：中高职院校；机电专业；数学教学
在中高职院校中，开展数学教学工作时，会有一些学生对数学学习的必要性产生质疑，他们不理解数学学习的作用，虽然数学科学的价值几乎没有人质疑，但是数学课程的价值却深受质疑。数学学习的用途包括两个方面，一种是内在，一种是外在。前者指的是帮助学生发展心智，锻炼思维能力，数学的这部分作用是潜移默化的，一时之间看不到明显的效果；后者指的是数学知识对于专业的实际应用，这也就是我们常说的工具性的作用。2018年1月3日，在国务院常务会议上，李克强总理指出数学等基础学科对提升原始创新能力具有重要作用，这句话意味着高等数学教学改革是必然趋势。
1中高职机电类专业课程的现状剖析
1.1教学内容僵化，教材选取针对性不强
一般中高职院校所选用的数学教材是国家级“十二五”规划教材，这类教材是面向所有中高职高专院校所编写的，没有明显的针对性，基本是本科高等数学的压缩版本。对于中高职院校的学生而言，他们的数学基础本来就比较薄弱，学习这个版本的数学教材存在一定的难度，久而久之就形成了学生难学，老师难教的局面，并且教材中设定的内容与应用性的关联不大，这使得学生很难将所学的数学知识与专业知识相融合，进而会导致学生产生“学了也没有用”的想法。
1.2教学方法单调，无法提起学生的兴趣
在中高职院校任职的数学老师，其中有一部分人在教学方式方面有所欠缺，不熟练甚至会运用现代化的教学技巧，师生之间缺少交流互动，老师在课上一味地讲解相关的知识概念、习题的做法，忽视了学生分析能力、应用问题能力等的培养，这也使得学生学习数学的目的变成了做题、考试，没有掌握本质的数学思想，不会灵活变通，利用数学思想解决专业课中的实际问题。
1.3生源质量下降
近些年中高职教育的规模迅速扩大，中高职教育的生源呈现多样化，除了高考录取的普通高中学生之外，也有中职毕业的预科生，特别是机电专业的学生，其中部分学生的高考成绩甚至没有达到200分，这也使得学生的基础素养以及学习能力普遍较低，这对于老师的教学工作造成了较大的阻碍。
2中高职机电类专业高等数学教学的改革措施
2.1以“必需、够用”为原则确定教学内容
考虑到机电类专业课程的需要，高等数学课程可以分为两个学期进行教学，在第一学期中，学生需要掌握一元函数微积分。在第二学期，数学教学内容的确定可以结合专业的需要来制定，在常微分方程、幂函数、傅里叶变换、拉普拉斯变换中进行合理选择。在实际教学过程中，老师必须要坚持“必需、够用”的原则，在面对课本教材中的内容时进行合理取舍，以专业课的需求为主进行数学教学，不必过分追求数学课程的系统性与完整性。例如一些抽象的定理公式，没有必要进行理论推导，尽可能选择具体形象的图表、例题说明其实际背景与应用。比如从数学的角度对中值定理尤其是拉格朗日中值定理进行分析，这是导数章节中比克缺少的理论基础，但是从机电专业的角度分析，专业课程中并不会涉及这部分内容，因而可以从教学计划中划掉这部分内容。导数在电工电子技术中的应用比较多，虽然教材中对于这部分内容没有过多的涉及，但是由于专业课的需要，在数学教学中应该进行重点教学。
2.2改革教学方法，适当开展项目教学法
借助项目引导教学，为学习专业课程服务，为直接就业奠定基础，这是高职院校课程改革的重点和方向。高等数学课程时高职院校中的基础课程，因此可以尝试将其教学与项目化教学方法进行结合。例如在学习常微分方程时，可以选择“电动机运转后温度的变化”这个比较简单同时又具有代表性的实际问题作为项目，对学生进行分组，以小组的形式进行共同合作探究，对若干台电机运转后分时段进行温度检测，对记录的关键数据进行整理分析，构建模型，并对模型进行计算求解，完成这一项目后，老师可以在课上为学生预留出时间进行交流，并相互评价。在这一项目的训练过程中，学生需要对微积分方程的相关知识有所了解，以其基本概念、一阶微分方程的解法等作为支撑，对于提高教学效果具有积极意义。当然在利用这一教学方法进行教学时，数学老师需要与专业课老师进行有效沟通，共同完成教学项目的确定，让学生在实际项目训练中不仅可以消化数学知识，更能够提升专业水平。
总结
综合上述情况来看，高职院校机电专业高等数学的教学改革是势在必行的，在改革过程中需要重视基础，突出应用，不断提高学生的可持续发展能力。作为高职院校的数学老师来说，应该积极创新教学方法，让学生在掌握基本的数学知识的同时，又能够为专业课服务，如此才能真正实现数学学科在机电专业中的作用。
参考文献
[1]金敬.基于专业结合的高职机电类专业数学课程改革的探索[J].中国电力教育,2011,(2).
[2]王文慧.“工学结合”模式下高职院校《高等数学》教学改革研究[J].长江大学学报（自然版）理工上旬刊,2013,10(9).