石灿烽
湖南省娄底市娄星区茶园中学 417000
摘要：数学的学习是一个长期而艰难的过程，初中阶段正是给学生埋下热爱数学种子的最佳时期。这个阶段，教师要打造出生动有趣的课堂，加入一些数学发展历史中的小故事，激发起学生学习数学的兴趣。在此基础上，发展出更高效率的课堂，全新的初中数学教学模式将一改往常的刻板与枯燥，让更多学生发现学习数学的乐趣，并在以后的人生发展路上为数学做出自己的贡献。
关键词：初中数学；高效课堂；教学方法
前言
初中阶段学生的智力还没完全发育成熟，学习数学可以帮助他们完成更好的智力发育，尤其是灵活思维、举一反三的能力，在初中数学教学过程中都能得到体现。在数学课堂上学得好的学生，往往思维比较敏捷，能看到别人看不到的地方。数学使人思维灵活，思维灵活后，学生学习其他课程时也能找到适合自己的学习方法，从而成绩得到总体提高。由此可见，初中数学高效课堂打造的必要性。
一、初中数学高效课堂建设过程的现状和存在的一些问题
（一）教学模式没有彻底得到改革，还存在先前教学模式中的糟粕
在教育改革前，数学的教学过程是非常枯燥无味的，教师只讲课本上的纯理论，理解和吸收全靠学生自学。自学这个方法并不适合所有的学生，尤其是在自学过程中没有教师指导的学生，容易陷入思维误区，从而进入死循环。一些学生因此丧失学习数学的自信心，带来的影响是非常不好的。改革后的教学模式虽然有些进步，但是却没有从根本上解决问题。可以用小组讨论学习的方式代替自学，比如说，在学习二次函数时，让学生分小组进行讨论，去找出生活中的抛物线，描述出抛物线是什么样子的，预习课本的同时将自己不理解的内容做上标记。有了这个引入内容，教师再去讲解这一块知识时，就会非常容易，节省出不少时间还可以用来总结本节课内容。这样一个良性循环就得以形成。
（二）课堂结束后，知识点得不到及时总结
现在大部分教师讲完当堂要学内容后，就会把剩下的时间交给学生，让他们自己理解学习，及时回顾。实际上，剩下的几分钟时间大部分学生都浪费掉了，对本节课所讲内容也是含糊不清，非常不利于高效课堂的建设。为了改变这一现象，教师可以在讲完所学内容后，利用这几分钟时间给本节课所讲内容列出一个框架，给学生提供一个逻辑思路。学生得到思路后，就会在脑海中形成知识网络。像这样及时做到复习回顾，学生更容易掌握所学内容。
二、为解决初中数学高效课堂建设过程中出现的问题提出的建议和解决方案
（一）教师和学生之间互相尊重，打造和谐愉快的教学氛围
传统的教学中，教师和学生之间存在着严重的等级关系，仿佛师生之间有一条不可逾越的鸿沟。这种等级关系在教育改革时已经被删掉，新时代教育纲领下，学生成为课堂真正的主人。这并不代表学生可以在课堂上为所欲为，而是求得教师和学生关系的平衡，在课堂上互相尊重，愉快地进行学习。在学习投影这部分内容时，教师准备一些小木块提供给学生进行不同方式的堆砌，之后再将三视图画出来。在这个过程中，学生在玩耍中学习，课堂气氛轻松愉悦，让学生发挥自己天马行空的想象力进行创作。学习不再是枯燥无趣的代名词，学生学到知识的同时也得到了快乐，学习效率增长极快。
（二）在教学过程中为学生培养良好的学习习惯
数学教学过程中，需要教师帮助学生培养学习习惯。这个学习习惯包括方方面面，预习课本的习惯、自主学习的习惯、小组合作的习惯、标记重难点的习惯等等。小组合作在数学教学中是不可或缺的内容，通过小组合作能让学生听取他人的看法，对学生的发展有着很大意义。同时小组的成立，还促进了同学们之间情感的交流，让整个班级更有凝聚力。数学发展至今，有着悠久的历史，教师在授课过程中，可以穿插一些数学历史上的小故事，活跃课堂氛围，吸引同学们注意力，让同学们认真听讲。学习习惯的养成需要长时间的强化，教师在帮助学生养成良好的习惯时，要注意时间的持续性，不能一昧追求速度快。
（三）对不同的学生采用不同的教育方法
个体存在的差异导致不同的学生对知识接受的方式、时间、能力等等都是不同的，教师在授课过程中首先要做到平等对待每一个学生，再做到对不同的学生施用不同的教学方法。有些学生智力发展快，灵活程度高，对于这些学生，教师就要多给他们自主学习的时间，先让他们自己钻研探索，此后再对他们存在的疑问进行解答；有些学生慢热内向，对事物的接收很慢，对于这些学生，教师应当先将所学内容将一遍，再引导他们及时进行复习回顾。一些集中的偏难问题，需要教师耐心讲解，讲解后也让小组之间进行讨论吸收，这样一来，极大地提高了学习的效率，向着打造高效数学课堂迈进了一大步。
总的来说，打造一个高效的数学课堂意义重大。在实施新教育模式过程中也会遇到很多困难，但是新势力不能被困难打倒，应当披荆斩棘、乘风破浪，致力于给初中数学教学作出贡献，为下一代教育事业奉献出自己的价值。当课堂真正被改革后，数学的学习对学生来说将会是一个无比有趣的过程，会出现越来越多的学生热爱数学。这种结果出现后，初中阶段的数学教学才算真正达到目的。
参考文献：
[1]李亮.新课改背景下构建初中数学高效课堂的策略研究[J].数学学习与研究，2017（6）.
[2]梁宝林.浅谈初中数学高效课堂的构建策略[J].新课程（中学），2019（11）.