徐应文
贵州省都匀市民族中学 558000
摘要：近些年来，我国新形势下的科技快速的发展着，对人们的生活的质量和幸福感也起到了很大的改变。而且，科技也广泛遍布于人们的生活当中。特别是在教育方面，信息化技术应用被广泛使用于全国各个学校之中，尤其使高中数学的教学之中，这种教学方法对于学生的学习有着很大的帮助，也在很大程度上提高着高中学生在学习数学课程方面的效率以及学习的成绩。所以本篇文章就着重针对于新形势下高中数学教学与多媒体技术的融合技术，从而进一步的提高我国高中数学课程的教学质量和效率，充分发挥教学的主体性。
关键词：多媒体技术；高中数学教学；新形势
随着我国经济的不断发展，信息技术不断完善，我们当下的教育也摆脱了传统的教育模式，进入了信息化教育的时代。信息化教育的时代，也为我国的教育带来了许多的机遇和多样的挑战，在我们国家的新课改的多次深化改革的影响下，我们高中的数学课堂也得到了再一次的改革，尤其是高中数学数学课堂的环境的变化和将多样的现代化教学手段融入高中数学教学工作中。在多媒体技术快速发展的环境下，媒体技术也将成为我国现代高中课堂中的主流方向。因此，我国高中数学课堂与多媒体箱如何已经是新课改所必然要求的。
一、高中数学与多媒体技术融合的必要意义
因为高中阶段学生大多数是未成年，他们都没有足够的生活阅历和丰富社会经验，所有没有特别好的洞察力和逻辑能力。但高中数学的知识是抽象的、是难理解的，是具备极强逻辑性的一门学科，多媒体技术可以通过多样的展现情况和动态的变化来展示出高中数学的教学内容。例如：高中数学中的“三角函数”问题，教师可以通过多媒体上的相应图片、视频、动画来解决三角函数中的一些抽象知识的理解。通过多媒体技术的运用，使高中数学的疑难问题得到清晰化、条理化，帮助学生能够清晰地理解到这些问题的重点，并将高中数学的知识掌握和应用到做题之中。多媒体的合理运用将极大地将高中数学课堂的气氛，使其课堂变得生动化、活泼化，激发高中学生们的学习兴趣，让学生做到真正的理解。所以将多媒体技术应用于高中教学的课堂之中，不但可以使学生的逻辑思维能力得到充分的提高，而且还可以激发学生对数学的兴趣， 提高学生对高中数学的热情。
二、高中数学和多媒体融合的主要原则
1.多媒体技术辅助融合原则
随着国民经济日益发展，现代科学技术也得到了迅速的发展，多媒体技术在我们的生活中随处可见，并且多媒体技术慢慢都普及为一种普通的科学技术分布在各行各业之中，在学校课堂教育方面尤为重要，将多媒体技术和高中数学有机的结合在一块，能够有效的促进学生们的学习高中数学的效率。正因为多媒体技术的发展，有了多媒体技术作技术指导，使高中数学的课堂中老师更加具备主体性，老师可以运用多种不同的教学方法和手段，将高中数学中复杂的、抽象的概念、公式等清晰的展现给同学，帮助同学们快速的理解高中数学中抽象、复杂的疑难杂问。所以，新形势下的高中数学课堂，教师可以充分的利用多媒体的各种优势展开教学，促进高中数学的教学质量和效率。
2.多媒体质量基础融合原则
现在科学技术的进步，使现在多媒体技术发展为各行各业之中，现在多媒体技术运用在教学事业之中，打破了传统的教学模式的局限性，让高中时期数学知识得到了更多方面得扩展。提高了数学教师得教学专业知识技术和专业的信息储备量。当然，对数学重点知识的理解和掌握不仅仅只停留在公式表面，而是对公式如何得出和得出结果的规律进行全方面的认识和理解。如果数学知识的信息内容量和数学知识的难度有所增加，那么就多方面给学生们增加了很多的心理负担，从而给高中学生学习数学带来许多的压力，和打击了学生学习高中数学的自信心。所以要把高中数学知识和多媒体技术有机的融合在一块，高中数学老师应该做到对待不同学生，做到因材施教，从当然实际情况出发，将数学知识重点特征作为主题，将学生作为课堂中的主体，从而提高高中数学课堂的整体质量，实现质量基础的基本融合。
三、多媒体技术在提高高中数学教学课堂中的应用
高中学生在学习数学的时候，老师用多媒体给学生上课的时候，很大程度上提升了老师的教学氛围。但高中数学的知识都比较抽象，很多学生都不感兴趣甚至惧怕高中数学，像传统的教学模式对学生理解知识很不到很多的作用，使用多媒体教学不仅仅是课本上的内容，而且还有许多课外的内容，也都能学习到。不仅能开阔学生的视野，而且也让学生了解到了更多的课外事物。对于学生的思想也是一种很好的提升。
1.解决重点难点，增强学生对高中学习的理解力和学习信心。
高中数学使高中教学中最具有难度一门学课，很多概念和公式都很抽象，很难理解，由于高中生的很多理解能力不够强，老师可以在多媒体上通过图片、动画来展示，帮助学生们对抽象的知识理解。可以增加学生们的学习兴趣，从而提高学生们对高中数学的学习自信。可以让学生学会主动思考问题，还有他们的动手能力。利用学生的学习兴趣，让他们主动的去研究数学概念、公式等，让被动学习变成主动学习。
结束语
本文详细分析了新形势下高中数学教学与多媒体技术的融合，在新形势下高中阶段数学如果想要有质的改变，就需要把多媒体技术当作突破口，将多媒体的技术的优势和学生的个性特点作为前提，进行有机的融合，严格遵循各种新课标颁发的规章制度，高效的提升高中数学的教学质量和效率。
参考文献:
［１］林强．探究新形势下高中数学教学与多媒体技术的融合［Ｊ］．考试周刊，２０１７（２３）：９９－１００．
［２］林强．探究新形势下高中数学教学与多媒体技术的融合［Ｊ］．考试周刊，２０１７（２３）：９９－１００．
［３］王举高．探究新形势下高中数学教学与多媒体技术的融合［Ｊ］．中国教育技术装备，２０１５（２１）：７１－７２．