谢粉杰
甘肃省甘谷县金山学区李家沟小学 741202
摘要：随着科技的不断发展，多媒体技术的应用越来越普遍，在小学数学教学中的应用也越来越广泛，它不仅吸引了学生的注意力，而且激发了学生们的学习兴趣，也调动了学生对数学这门学科的学习热情。对此，本文将围绕多媒体技术的使用对小学数学学科教学的重要性进行阐述，提出一些简单有效的策略方法，希望能更好的在小学数学教学发挥作用，满足新时代小学数学教育的发展需求。
关键词：小学数学教学；多媒体；有效应用
引言：如今，随着多媒体技术的不断发展和应用，关于将多媒体技术应用到学校教学的话题探讨也越来越普遍和深入。越来越多的小学数学教师们已经意识到使用多媒体技术培养小学生数学水平的重要性，因而纷纷采取有效措施予以提升，满足新课改教学要求。大量实践证明，多媒体技术的有效应用在教学中不仅能营造更好的课堂气氛，还能明显的提升学生的独立探索能力，并且解决课堂中的重难点，继而促进学生各科成绩的综合全面发展。
一、使用多媒体技术激发学生的学习热情
在小学数学学习中,大多学生处于具体形象思维时期，比较形象具体的学习内容才是学习的主要动力。在以往的教学中，教师大多是采用“灌输式”的枯燥教学模式，低年级的小学生有时候根本想象不来具体的意思，只能靠死记硬背记住内容，久而久之，丧失了学习的兴趣。而多媒体技术可以让教师做出精美生动的PPT课件等，每次上课将要学习的内容直观、面对面地呈现给学生,这种方式真正考虑到了小学生的年龄和思维特点，能使学生逐渐由被动转入积极主动参与到相关知识的学习中去，形成良好的学习状态。
二、使用多媒体技术,培育学生的独立探索能力
在新课改的要求下，小学数学课堂教学的使命不再是简单知识的传授，还要培养学生独立探索的能力。具体教学中，教师可以通过多媒体创设预先设计好的问题情境,引导自己先进行思考，发展其探究的能力。而多媒体信息技术的应用可以在引发学生兴趣的情况下，提高其独立探索的能力。
比如，在“长方形面积公式”的学习内容中,教师就可以多多利用多媒体，演示并提问“同学们看看咱们的教室地板是长方形，需要铺多少块砖才能铺满呢”,同时，还可以引导学生对自己的课本、课桌等的面积进行计算,从而更深刻的理解和归纳出长方形面积的计算公式的由来。由此看来，多媒体的应用不仅帮助了学生们对知识的理解，也潜移默化的培养了学生的独立探索能力。
三、使用多媒体技术解决教学中的难点
在教学中多媒体技术的使用可以让教师的课堂更加具有趣味性，符合小学生的思维特点和兴趣爱好，将枯燥抽象的知识做成丰富多彩的课件，学生们就能更直观的理解和学习，激发出好奇心，能够独立大胆的探索，从而可以全方位多角度地思考和解决问题，在头脑中逐渐达到对小学数学学科知识难点的简化，就会更有动力和能力地去学习数学课堂中的重难点。近几年多媒体技术在小学数学教学中的合理有效应用，很大程度上提高了小学生对数学学习的积极性，影响学生们更加积极主动的参与到课堂教学中，因此，充分的利用多媒体技术，结合小学生的思维特点来进行教学，会使整个数学教学课堂收获意想不到的教学效果。
四、使用多媒体技术有效扩展教学资源
纵观传统的小学数学教学，教师的教学资源大多比较局限，主要来源还是教材，难以拓展，但近年来多媒体技术的使用明显的丰富了教师们教学库，教师们可以在互联网搜索和学习更多适合自己教学模式的材料，有更多的选择，从而引发更丰富的思路，做出更容易理解的课件，帮助学生对知识点进行理解学习。以“克和千克”为例，教材中已有的资料不是很多，教师可以搜索更多资料，根据实际生活中用到的单位，做成容易理解和观察的动态的课件，使得学生有效掌握该章节的内容。
多组织学生们之间的交流互动，将自己的心得体会与其他同学交流与分享，不仅可以更深刻的理解和掌握所学知识，而且也增加了学生们的团队合作能力。多媒体技术的快速发展，有效地帮助教师们丰富了原本局限的教学资源，拓宽了学生们的学习之路，有效地提高了学习效率。
五、使用多媒体技术增强浓厚的课堂氛围
对于活奔乱跳的小学生们来说，课堂教学氛围可以说是非常的重要，会直接影响到整个课堂的教学效果。在具体教学中,教师可以结合要学习的教学内容，借助多媒体的特点，呈现灵活多动，动静结合的教学内容，让学生们在看动画的过程中学习到了知识,营造出活泼生动的课堂氛围，充分调动起学生们的学习积极性和主动性，让课堂氛围越来越活跃,极大地促进了小学数学的教学效果。
例如，在教学“加减应用”教学时，教师可以把学生喜欢的小动物之类相关物体制作成课件，并配上动画和音乐等，带给学生们强烈的视听觉感官刺激，从而调动学习的乐趣和积极性激，全身心投入到课堂中，营造出活泼生动的课堂氛围，使教师更好地开展教学。再比如，在“图形的运动”的教学中，教师可以通过多媒体对图形的运动相关知识做成动态播放的课件，演绎出图形的运动过程，让学生能直观的观察到，产生浓厚的探索欲，激发学习兴趣。因此，通过多媒体技术的应用在小学数学课堂中的应用，极大地提高了课堂教学的活力。
结语
综上所述，在了解小学数学这门学科特点的基础上，有效使用多媒体信息技术，不仅能激发小学生的学习热情，而且能使课堂气氛更加活泼生动，有效带动学生们的学习动力。因此，对小学数学教师而言，多多改进教学方法，经常性的利用新式教学法，积极应用多媒体技术开展教学，提高教学质量。
参考文献
[1]韦喜平.在小学数学课程中有效融合多媒体教学的方法分析[J].天天爱科学(教育前沿),2021,(04):119-120.
[2]周爱华.“互联网+多媒体”在小学数学课堂教学中的有效应用研究[J].文理导航(下旬),2021(03):12-13.