陈万里
宁陵县高级中学 河南商丘 476700
摘要：新的课程标准要求学生成为学习的主体并提高其自学技能。现下，在真实的课程中，教师严格遵守新的教育标准的要求增加了学生的主导地位和自学能力，它不仅使学生学习化学知识，思想和方法，而且更重要的是培养了学生的化学能力。那么如何去培养学生的自主学习能力？这是每个化学老师都需要学习和思考的问题，以此来发展学生在课堂上自主学习的能力。
关键词：高中化学；自主学习；中学
引言：当前的课程改革要求教师采用注重个人差异并注重改变可以让学生高质量学习和自学的教育。在上个时代，教师忽略了学生在化学学习过程中的主导地位，认为教师的教育能力是化学教育质量的决定性因素，从而误解了教育评估标准的质量是学生的成就。差生会没有被评为“良好教育”，而是“受过不良教育”，强调老师与学生面对面的学习成绩，教师没有考虑到适合学生的教育方式，并且无法动员教育主动性，也没有对学生独立地进行教学。学生自主性是一种自主学习的形式，主动学习是因为每个学生都是独立的人，学习是学生自己的事业。每个学生都有独立的需求，并且出于特性的原因学生都可以独立学习。
一、兴趣是学生自主学习的动力
化学源于生活，生活永远是化学问题的无穷源头。从现实生活入手，使化学问题更接近现实生活，鼓励学生关注生活中的化学，使学生通过经验和实践来理解化学知识，并发展化学的实践技能。作为老师，需要激发学生大胆发现生活中的问题，因为当他们感到自己的需要时，他们就会强烈地渴望知识，学生会感受到知识的乐趣，会想要发现和创造知识，并且迫切需要学习知识，在实践活动中，学生将发展使用化学知识解决实际问题的能力。
例如，在教授“物质及其变化”时，学校里的设备可以被用来创建这种学习情形。这些问题使学生能够体验化学学习与现实生活之间的关系，从而使学生对使用化学方法解决生活有基本的了解。教师应该意识到从实际问题中学到的化学知识的价值，并培养学生增强对问题的认识，让学生积极运用学到的化学知识进行概括，提高了抽象和解决问题的能力。
二、在课堂中积极发挥学生主体作用
化学主要是抽象和无聊的，学生对学习无聊，这会影响他们对学习的兴趣。在教学过程中，教师可以尽最大努力让从书籍中学习知识，变成明亮，生动和有趣的问题，这些问题让由学生自己去完成。在课堂教学中，教师应努力帮助学生做得尽可能多，让学生积极探索新知识，让学生讨论困难和怀疑的化学规律，并指导学生进行学习。
这样做时，教师必须确保自己对学生的信任和信心，每个学生都可以学习化学，每个学生应该都能够大胆猜测，提出难题，表达不同意见。允许学生对自己提出的难题进行操作。教师应充分促进民主，并应始终被视为学生组织者，以便学生有自己的探索空间。
例如，当讲授“硫及其化合物”的内容时，问出这样一个问题：硫是一个什么物质？问题一发生，就引起了学生的注意，这样，学生将有以下问题：硫的化合物会呈现出什么状态？在这种情况下，教师指导学生进行讨论和交流，并且教师和学生通过有效的教学互动来参与学习过程。
三、学生学习方法的改变
改变学生的传统学习方法和促进研究如何改变也是新课程的重要特征，最传统的单一、记忆学习方法必须更改。要创建可以构建和塑造充分调动学生主体性的学习方法。在各个领域的书面教学学生都可以在老师的指导下进行积极有效的个人学习，但是在实践中，大多数学生都没有经过专业和系统的学习方法的培训和训练，并且在没有清晰理解知识的情况下，无法有意识地将科学学习方法用于他们的生活中。因此，许多学习成绩差的人不想学习，因为他们没有一个良好的学习方法，经过漫长的步行，他们渐渐败下了阵来。因此，在教学过程中，教师应着眼于改变学生的学习方法，其主要目标是培养学生的创新精神和实践能力。例如，在“有机化合物的结构特点”课程中，老师准备一个问题，然后让学生自主探索出该问题的答案，而不是教师的一味灌输。
四、老师评语与学生反思
在课堂讲解之后，学生要明确解释要点和难点，应根据当前情况制定和反映学习目标，不断的自我思考将继续提高自主学习能力。在高中阶段，学生的思想还不成熟，一些学生的自尊心很弱，有时老师会无意中的一句话会失去学生对学习和课堂参与的兴趣。因此，教师应注意在课堂上对学生的评价，不要让他们失去热情，当然也不要让他们感到骄傲。
例如考试之后，教师必须对经过良好考试的学生给予适当的称赞，同时警告他们不要感到骄傲和谦虚。当然，老师也应该给那些表现不佳的人给予信心和鼓励。
结语：自主学习是学习的一项重要技能，这意味着学生可以独立，自觉和自信地学习，并克服学习困难。人们经常认为化学是一个自然的学习科目，只要教给学生正确的解决方案和知识并得以掌握，他们就应该可以获得标准的解决方案和答案，但是实际上，化学研究应该是活跃而活泼的。
参考文献
[1]姜玉华,刁学涛.高中化学教学中培养学生自主学习能力的相关探讨[J].考试周刊,2021,(3):139-140.
[2]刘鸿.高中化学教学中学生自主学习能力的培养分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(3):16.