姚强
广西壮族自治区百色市隆林各族自治县革步乡中心校 533413
摘要：随着现代人们对于教育的不断重视，老师也要学会对教学进行全方面的改革。小学教育是学生接受教育的黄金时期，更是帮助学生养成良好学习和生活习惯的重要阶段，学生在在很多方面还需要老师进行引导，所以小学班主任要树立以人为本的管理观念，积极的进行班主任管理工作的创新，从而提高了小学班级的管理水平，为学生的健康成长保驾护航。
关键词：以人为本；小学；班主任；管理策略；
引言:如何管理好小学生一直是小学班主任头疼的问题。小学班主任在管理的过程中不能一直以一种严格的态度，在管理的过程中要多关爱和关注学生，这样才能让学生们感受到老师所带来的温暖，在班主任的不断勉励中，从而获得了自我的成长。班主任在开展有关工作过程中，应该积极的贯彻以人为本的理念，不仅要让学生遵守班级的规章制度，同时也能让学生感觉到班主任所带来的温暖，让学生们形成良好的习惯，养成尊师敬长的好精神，提高学生的品质。
1问题分析
1.1难度较大
对于小学班主任来说，他所面临的管理对象是6~12岁的小孩子，这个阶段的学生比较的热情，开朗，活泼好动，他们在做事情时候不会考虑到事情的后果，而且他们不喜欢受到相应的管束。班主任在管理的过程中，不仅要把握好学生教学的尺寸，同时也要让学生们不养成坏习惯，不至于自己的学业渐渐的荒废，从而使得自己的未来发展受到了限制。所以小学班主任的工作责任比较重大，管理起来的难度也比较大，班主任要在实践中不断的积累更多的经验，保证自己的工作能够取得一定的成果。
1.2管理方式比较单一
在小学班主任工作管理过程中，普遍存在着管理方法比较单一的情况，这就导致很多小学管理工作无法顺利的开展。像很多班主任为了能够让学生更好的服从自我的管理，会对学生做很多的惩罚，虽然短时间内能取得一定的效果，但是这种管理方式太过于严苛，使得学生自我的个性不能得到完全的释放。如果学生脱离了班级管理就会立刻解放自我，甚至更加放纵自我，容易导致学生坏习惯的养成，这个时候的学生老师越不让做什么，他会越想去做什么，使得学生有不良的习惯。班主任要根据学生的实际情况采用多样化的管理方法。
1.3责任比较重大
小学生需要领导者不断的引领，才能帮助自己养成良好的学习和生活的习惯。小学班主任的责任是比较重大的，不仅要让学生们在日常生活中养成良好的习惯，同时也要让学生养成学习的良好习惯，能够让学生勇敢的面对生活和学习上的困难，不断的提升自我,班主任身上的担子是很重的，不仅要做好学生学习的引导者，更要做学生生活的陪伴者。
2贯彻以人为本的小学生管理措施
结合以上内容的认识，我们了解到现代小学班主任工作所面临的主要问题，老师要在管理的过程中积极的贯彻以人为本的理念，以下将针对相应的管理措施进行论述。
2.1管理要面临全体学生
小学班主任在管理的过程中要面对全体学生要采用一视同仁的态度，让每一个学生都能够得到充分的尊重。在传统的管理过程中，老师往往对一些成绩较好的学生比较偏爱，但是这种方式是不利于学生充分的释放自我的个性，而且对于一些成绩平平的学生来说，他们感觉受到了不公平的待遇就会对老师的管理出现反感，甚至不积极的参与教学活动，影响他们的个人发展。所以在现代的管理过程中，老师不能戴着有色眼镜去看待学生，对每一个学生都要保持公平的态度，尽可能的让一些成绩学习好的学生，带动成绩落后的学生，实现了班级的共同进步。
2.2架起沟通的桥梁
在管理的过程中，老师不能以一种居高临下的态度，应该静下心来和学生开展沟通和交流。老师要积极地摆正自己的态度和学生开展沟通和交流，不要树立老师所有的微信，积极的询问学生在日常生活学习中遇到的困难，并积极的帮助学生解决。这样学生就会向老师打开心扉，坦诚地表明自己此刻的心态，这样老师也能够根据学生的具体情况给予一定的措施和意见，引导学生向着更好的方向发展。
2.3进行一定的奖励
对于学生来说，奖励可以激发起学生的内在动力。小学班主任老师也可以抓住学生对奖励比较热爱这一特点，对于服从老师管理的学生，可以进行一定的奖励，奖励的形式可以是精神奖励，也可以是物质奖励。缩小了老师与学生之间的距离，从而更好的保障了小学班主任管理的效果。
2.4形成良好的学习气氛
老师要制定相应的规章制度，要让每一个学生都能够充分的参与到教学活动中来，在遵守班级制度的良好习惯下，彰显自我的个性。在管理的过程中，老师也要形成良好的班级秩序，这样学生们就会感受到班级的凝聚力。
结束语
总而言之，现在小学班主任的管理工作是比较繁琐复杂的，老师在管理的过程中要贯彻以人为本的原理，让学生们充分的展示自我，释放自我，尊重学生的个性，更好的保障了小学班级管理的效果。
参考文献:
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