罗卫东
广州市花都区梯面镇民安小学 510870
摘要：随着时代的发展，人们对小学生的已经不仅仅要求在学业上取得优异的成果，更是对他们的思想品德教育开展更加注重。“人才”，先学会如何成为一名新时代的合格小学生再考虑成为为社会做贡献的人才。而作为德育工作中重要地位的心理辅导工作，为家长要求下得才兼备的新时代社会主义接班人的把控有了更进一步的提升。做好小学生的心理辅导工作，是为德育教学的开展做好保障。高质量的德育教学是为和谐社会的建设做出了极大贡献。为此，开展小学德育的心理辅导工作就显得很有意义了。开展这项工作之后能够为小学生带来什么收益？心理辅导的工作又如何展开，这篇文章将对提出的这两位问题做出一一解答。
关键词：小学德育；心理辅导；小学生心理
引言：在小学阶段，是小学生心智成长的初期，更是心智培养的关键期。在初期将德育教学深入的贯彻到学生的思想中，落实到小学生的学习生活中去有着极其深远的重要意义。为了提高德育教学的高效率开展，在小学生的教学过程中做好心理辅导工作是很有必要的。心理辅导为学生心理健康的全面发展、为学生思想品德的建设都必不可少。
一、在德育教学融入心理辅导教育的重要意义
在小学教育的总体目标中明确要求小学生要做到德智体美劳的全面发展，排在德育排在第一位的德育其重要程度可见一斑。为了更好的促进德育教学的开展，学校要求学生在礼貌用语、着装打扮、接待礼仪等诸多方面参照小学生行为准则去实施。由于受传统教育的影响，在德育教学的工作中并未提及心理辅导工作，随着物质文化的丰富家长更加注重小品学生在心理相关方向的培养。在日常的学习生活中渗透进心教育学的关联知识，健全小学生的情感态度与价值观。教学过程教师需要改变传统的教学方式，改变以前学生依赖老师的不良教学习惯，鼓励培养学生在课堂上自主思考，充分调动学生的学习热情。因个体差异的不同，学生的性格也存在差异，教师在课堂上需要通过学生的肢体语言和面部表情观察每一位学生的心理活动，鼓励胆小的学生，让他们来回答问题。一般在教师的引导和同学的认可下，学生的自信心就会逐渐建立起来，学生的潜能也就随之而发挥吹出来了。察言观色对于德育教学的教师和其他任教师提出更高的要求，也就需要教师在平时的教学过程中及时补充自己的知识储备。《儿童教育心理学》、《儿童行为心理学》、《儿童性格心理学》、《儿童沟通心理学》、《儿童情绪心理学》，关于小学生的性格、情绪、沟通、教育、行相关方面的知识在这五本心理学书籍上都能找到对应的知识点。只有充分了解了学生心理方面的缺陷，在德育教学中才会更加有的放矢、得心应手。
二、小学德育教学工作存在问题的解决办法
（一）中国公安大学犯罪心理学教授李玫瑾在讲座中这样讲到“幼儿园的小朋友来到幼儿园里和小朋友沟通交流时会告诉他们，我妈妈说了，说了一堆话；小学生从学校回到家里会告诉妈妈，今天我们老师说了，说了一堆话；中学生在和同班同学聊天时会说，咱班同学说了，说了一堆话；高中生回到家里给妈妈讲了些大道理，会告诉妈妈这是自己说的。”通过李玫瑾教授分享的这种心理学现象，我们可以看出年龄越小学生的心理发育越依赖大人，这是因为学生的身高逐渐在增加，随着幼儿期的仰视、童年期的平视、青春期的俯视，学生在成长的过程中心理也在发生着变化。小学德育工作中因为心理辅导的融入就尤其重要，甚至已经超过了父母在家庭中的影响。因此，从学校层面应该安排相应的教师工作培训，引起教师的重视。与此同时，教师也需要将课业学习和德育教学的时间安排重新做出调整。
（二）心理辅导需要师生共同参与
当学校已经开始重视并且落实心理辅导的相关工作之后，余下来的细节需要教师和学生的共同参与。心理辅导的整体性在组合拼凑学生的零散时间，学生因为课业时间的分配，会影响到学生集中性的心理辅导工作的开展，原本完整的时间被割裂，片段化的时间会影响全体学生整体的的心理辅导工作的推进，在短时间内的时间调节上需要教师学生做出协调；除了横向的时间安排，在纵向的时间轴上就需要保证心理辅导的系统性。因为心理辅导融入到德育工作的教学方式并非一朝一夕就能出现效果，而需要长年累月的时间积累才能看到他在学生行为、语言表上的具体表现。在心理辅导系统性和整体性的要求下需要教师和学生的相互配合，立体全方位的配合才能发挥心理辅导的最大作用。
（三）创造良好的心理辅导环境
环境影响着一个人的方方面面，从学识到个人习惯、从学习方法到阅读习惯、从饮食喜好到作息时间……不同的环境塑造不同的人，创造良好的心理辅导环境对学生的能力提升、品德培养都有很重要的意义。孟母三迁的成语故事就很好的诠释了环境对儿童成长的重要性。现在的“421”家庭存在着一种宠爱孩子的不良现象，祖辈对孩子的过度溺爱已经让孩子失去分辨是非的判断能力，即使做错了事情也会有家人为其找理由来开脱。在和别人的竞争过程中，一旦失败、一旦受挫，脆弱的心灵就不能承受之前家庭优渥环境带来的误差。因此，良好的家庭的教育也是德育工作中补课或缺的一环。
结束语：心理辅导是小学德育教学中的重头戏，需要引起教师的高度重视并且将心理辅导融入到日常的教学活动中去。做好学生的心里辅导可以帮助教师更快的提升效果，会有意想不到的收获成效。
参考文献：[1]于大勇. 小学德育教育如何做好心理辅导工作[J]. 新教育时代电子杂志:学生版, 2017, 000(002):23-23.
[2]王加启. 小学德育教育如何做好心理辅导工作[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019(5):0062-0062.