杨欣
黑龙江省鹤岗市宝泉岭第二高级中学 154211
摘要： 在传统的高中化学教学中，教学的有效性没有得到应有的重视，这对高中化学教学的有效开展是极其不利的，因此，如何提升高中化学教学的有效性，应该是高中化学教师要认真面对的教学问题。下面结合在教学工作中对有效性问题的研究和实践，谈几点思考。
关键词：高中化学; 有效性; 教学策略;
一、从激发学生动力入手，提高教学有效性
如何才能更好地提高高中化学教学的有效性？这自然需要更多地尊重和培养学生的自主性，因为学生有自己的思考是非常重要的一种品质和习惯。而且通过以往的教学经验和学生的表现来看，那些善于思考总结的学生，成绩一般都很不错，而且经常会带给人惊喜。而与之相反，那些学习比较被动的学生，成绩往往表现的相对平稳，很难有特别突出的成绩。所以，这就要求高中化学教师要有意识地设计能够促进学生自主性发展的教学活动。学生内在的学习动力越强，在化学学习中的收获也就会越多。从提高学生的综合能力，促进学生综合素质发展的角度来说，这也是为他们将来的发展考虑。教师要让学生更加积极主动地参与到学习活动中来，这样他们的获得感才会更强，并从中积累丰富的学习经验，提升化学学习的综合效果。教师要尊重学生学习的自主性，给学生提供更多的自主发展和表现的机会。这也是高中化学教学有效性提高的重要途径。
二、运用情境教学法，促进高中化学教学的有效开展
情境教学是近年来教育界普遍认同的一种教学策略，其核心含义是在教学中根据教学的内容以及教学的实际情况，还有学生的学习需要，创设一种良好的教学环境。当教学情境的设置科学合理、自然生动时，学生便会不自觉地被吸引到课堂教学中来。高中化学的学科教学活动必须要求学生能够主动参与其中，而且是在教师的主导之下来主动参与，所以学科教学本身的实效性，要经过教师的一系列优化组合，特别是要考虑到教学的具体需要，设置一些能够吸引学生学习兴趣的教学情境。高中化学教师只有吸引住学生的注意力，使其密切关注当前的教学情况，沉浸到情境所打造出来的具体氛围之中，才能抽丝剥茧，透过表面现象抓住事物的本质，从而很好地发现化学学科的内在特点。教师特别是要注重用情境教学的方法，激活学生的学习思维，在分析各个知识细节的过程中，使新旧知识产生某种内在的联系。这是一种非常有效的教学手段，而情境创设本身就体现了高中化学教师教学创新和探索的特点。教师要以身作则，通过潜移默化的影响，培养学生的创新能力和探索积极性，如此，不仅可以进一步推动化学学科的发展，更重要的是使学生积累了更多科学探索的经验。学生在情境教学中会更加快速地寻找到有用的信息，对于解决问题有更多的突破，提高了解决问题的效率。因此，高中化学情境教学的构建让学生的化学学科学习活动变得更加积极主动。
那么，在情境构建当中，如何才能激发学生的兴趣，吸引学生的参与积极性呢？教师需要综合运用多种手段，特别是实验操作手段和多媒体教学手段，这是直观的方法。教师需要注意，这两种直观的方法存在一定的区别，在适当的场合运用适当的方法，让两种途径有效互补，才能更好地发挥其综合作用，让学生在高中化学的情境氛围之中，学得更好，更加扎实。
三、需要足够重视高中化学实验教学
化学的产生和发展是以实验为基础的，所以，在高中化学的教学中，我们要将实验的功能充分地发挥出来，借助实验去探索发现，借助实验进行归纳和总结，从而让知识不断地被抽象化，不断地被具体化。实验教学活动不仅可以培养学生的学习兴趣，让他们的学习主体性充分发挥作用，而且实验本身促进了理论知识和具体实践的结合，让学生有更多的机会去思考理论性问题。因此，实验教学是一种能够有效锻炼学生头脑的方式，学生可以在这样的教学方式中进一步加强学习的主动性，从而提升学习能力。运用实验的方法开展教学是化学这样的自然科学学科所具备的鲜明特点，因此，我们需要重视实验教学，而且要加强演示实验的开展，推动学生积极参与创新探究实验活动。在高中阶段，教师要教会学生运用科学探究的思路和方法，用实验手段进行探究和验证。这些都是培养学生科学综合能力的一种重要的方式。因此，高中化学教师要以现有的教学情况为依据，给学生提供更加丰富的学习资源，并且在科学探索精神和方式方法方面给学生提供更加专业的指导。为了让学生能够清楚地对化学中一些常见的现象进行分析和理解，教师要组织学生进行亲自动手实验，通过实验变换不同的实验设计，从而提高学生学习的主动性和探索性。在实验过程中，如果调换实验的先后顺序，或者是学生观察的方法角度没有到位，那么有一些实验现象可能无法出现，也可能出现了学生却没有注意到。所以，只有经过大量的实验，学生才能从中积累更多的经验。所以，高中化学教师要更多地关注学生学习能力的增长，提高化学教学活动的有效性。只有学生的学习能力逐渐提高了，他们才能够在学习的过程中更加地积极主动，从而进一步展现出自己的综合素质，真正实现高效课堂。
总之，改革创新是教育教学工作中的重要课题，只有在这一理念的推动下，我们才能不断地推陈出新。高中化学的学科教学要求教师围绕着如何提高教学的有效性问题不断地进行研究和探索，要让学生感受到积极向上的课堂氛围，这样才能提升学生学习的主动性和积极性。这种直观生动的学习氛围，更加有利于学生对于知识的理解、组织和建构，甚至能够在较为复杂的情境中激活知识储备。因此，这就需要教师更多地从学科的特点和学生的特点入手，进行科学的设计和系统的安排，进一步促进学生主动参与化学学科学习，让他们能够有更多的收获。
参考文献
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