于伟倩
保定市中华路小学 071000
摘 要：小学教育是我国教育体系中属于基础教育，而体育课程在我国的小学课程系统里占据重要地位，体育课程是否有效率、有质量的进行教学将直接影响我国小学阶段学习者心理健康以及身体健康的整体发展。小学体育教育者需要根据学习者身心发展特征、结合时代发展特点将体育课程进行创新，改变传统的体育教学方式，为新时代国家建设者和接班人的全面和谐健康发展。
关键词：教学方法；创新；小学体育
引 言：在传统的教学理念中体育课程并不被重视，认为体育占据了学习者提升成绩的时间。但是近几年来素质教育的呼声越来越高，我们逐渐认识到体育课程的重要性。目前情况下，传统的体育教学理念和教学方式并没有被取缔反而被沿用，小学体育的教学理念转变和教学方法创新问题亟待解决。本篇文章将从现阶段体育教学活动存在的问题、小学体育教学创新的重要性以及教学体育教学创新的途径这三个方面展开论述。
1 传统小学体育教学存在的问题研究
1.1 教学理念和教学方法老旧
传统的课程体系中体育课的地位很低，不仅仅是学习者甚至体育学科的教育者都觉得体育可有可无、体育课只是在学习者学习完大量文化知识后放松娱乐的一门课程。因此传统的体育课堂中教师大部分会选择“解散、自由活动”，纯粹的让学习者去玩、去放松，完全不去教授体育知识；即使有些教育者选择教授体育知识，也只会进行“填鸭式”教育，强行将知识灌输给学习者，教学方式单一。长此以往，体育“课”越来越浮于表面，学习者也不能从体育课中学到知识。
1.2 传统应试教育影响深远
“分分分，学生的命根”，从这广为流传的句子中就可以知晓，应试教育的影响已经非常严重了。而且学校期末考试成绩不合格的话会被留级，学习者必须努力学习文化知识，提高分数才能继续下一阶段的学习，所以学习者耗费大量的精力在考取更高的分数，不能分出更多的精力在体育课上面。
2 小学体育教学创新的重要性
2.1 课堂教学更有秩序感
小学时期的学期者还有很强的好奇心，活泼好动。单纯的“自由活动”虽然能让学习者从疲惫的学习中脱离出来，但是这种体育课没有秩序感、缺乏纪律，容易让学习者认为体育课就是这种没有纪律、自由散漫的课程，这种对体育课的印象会逐渐固化，也会影响学习者心理对于纪律、规则的建立。
如果小学时期体育课程教学方式进行创新，体育教师能够有秩序的组织学习者进行体育活动教学既能够让学习者在心理上放松，也能够让学习者的身体得到锻炼，另一方面体育课也会变得更有纪律性、有秩序感。
2.2 可以发挥小学生的主观能动性
小学阶段的学习者耐心和毅力不够坚定，对待一件事情很容易过了三分钟热度就丧失兴趣。体育教师可以观察学习者的身心状态，根据他们的学习状态进行教学方式和教学活动内容的创新，这样既可以让体育教学本身充满新颖感，也让学习者对体育课始终保持好奇的心态，让学习者喜欢体育课也会积极地参与教学活动，上好每一节体育课。
3 提高小学体育教学的创新方法
3.1 从学生的兴趣出发，开展有效的体育教学
兴趣是孩子学习最好的老师。小学体育教学进行创新首先就应当结合当下学习者的兴趣，或者根据小学阶段学习者的身心发展特点进行教学方式的创新，从而激发学习者对于体育课的兴趣。
例如：小学3到4年级体育课程会讲到“用眼卫生”这个章节，教育者可以结合当下小学阶段学生整体的眼睛健康状况，将游戏融入到体育教学当中进行创新。比如利用“老鹰捉小鸡”这个游戏，教育者可以规定将学习者分为三个部分，其中一部分学习者扮演手中的或者空气中的细菌，另一部分学习者扮演保护眼睛的睫毛、眼药水等，还有一部分学习者扮演眼睛。扮演眼睛的学习者，主要负责躲避细菌去寻找“睫毛和眼药水”的保护，“细菌”则是要突破“睫毛和眼药水”的防护去捉“眼睛”，在游戏过程中，教育者可以讲述日常生活中避免细菌接触到眼睛的方法，这样既让学习者学习了知识，也让他们放松了心情，教育者也达到了教育目标。
3.2 创新教学方法与教学模式
体育教学依赖于实践，不能只在教室里上理论课，只有在实践中才能够提高学习者的身体素质。小学3～4年级阶段体育课要学习体操，学习基础的球类，学习中国武术等，这些都需要在室外进行实践活动。
例如：在学习中国武术时，可以先让学习者观看一些经典的电影视频等，引起学习者的兴趣爱好，再根据教育者自己的能力将中国武术划分为几大类，让学习者根据自己的兴趣在这其中进行挑选，之后教育者进行分别教学。这样的教学方法既不会束缚、强迫学生又可以很好的完成教学目标。
3.3 完善体育教育系统
我国的体育教学系统并不完善，针对这个问题，国家要根据从小学低年级到高年级学习者的接受能力的不同，遵循循序渐进的原则，制定一个系统的体育教学体系。此外外学校应当根据国家制定的体育教学系统完善体育设备和体育器材等。
结束语：
体育教学如果想要跟随时代发展的脚步就需要创新，首先要尊重学习者在教学过程中的主体地位，在这个基础上运用上文提到的创新方式进行教学创新，提高体育教学质量。
参考文献：
[1]佘明东.试谈新课改下的小学体育教学创新[J].时代教育（教育教学版），2015（11）：208.
[2]周勇.浅论小学体育教学创新[J].小作家选刊：教学交流，2016（12）：146-147.