王新颖
内蒙古自治区通辽市义和塔拉镇中心校 028414
摘 要：小学作为孩子走出幼儿期、提前适应系统知识理论教育的特殊阶段，不同于单一的教育模式，需要更多的趣味化和启发式教学。在这一时期要更加注重培养孩子的感知能力和审美能力，为塑造全面高素质的青少年打好基础。本文就小学美术教学方面探讨儿童绘本在小学生绘画课程上的应用程度，以及针对小学生审美能力制定相应的教学方法。以期达到以绘本为兴趣点，激发小学生的绘画兴趣，实现学生美术综合素养的整体提升。
关键词：趣味化；绘本；小学美术；综合素养
儿童绘本图画为主，通过画中鲜明的人物形象和强烈的色彩对比，以小故事的方式呈现出来，让儿童在视觉上受到吸引和感染的同时，丰富了内心情感。对于11岁以下、理解能力较弱、想象力需要开发的孩子来说无疑是一种得力的教学工具。全面发展小学综合素养，离不开艺术教学，充分将绘本资源融入小学美术课程，更好地提升孩子的艺术审美能力，在趣味教学中开发学生想象力、创造力，是值得我所思考的。
1 儿童绘本融入小学美术综合教学的合理性
1.1 儿童绘本对小学绘画课的影响
儿童绘本具有一定的美学观念和艺术价值，作为辅助小学美术课程开展的工具，在教师授课和学生接受两个方面具有重要意义。将绘本作为教材逐渐引入课堂上，是国家层面推进绘本教学的重点。
（1）从教师主体来讲。儿童绘本因其独特新颖、趣味多变、简单易懂的特点相对于单一化的文字教材更能激起学生的阅读兴趣，更能协助老师的教学和引导工作。对于教师讲解分析一些深刻的艺术内涵，无疑一种教学优势。此外，据调查显示，3～6岁的幼儿超过半数都喜欢在家长或幼儿园老师的引导下阅读绘本，在这些阅读绘本的孩子中70%的儿童都非常喜欢绘本图画并表现出极大的兴趣。
将绘本用于小学美术教学中，当孩子们拿到绘本图画，会有熟悉感和舒适感，能够更好地适应和接受新的教学内容，而绘本便捷理解方式、直接的内容传达，能够更好地帮助学生理解，从而更高效地营造轻松的学习氛围。教师通过对绘本的讲述使学生沉浸于故事内容中，更直观的感受绘本故事传达出来的感受和思想，在品味绘本语言和图画的同时加入自己的解读。在这种潜移默化中更好地提升孩子审美能力和综合素养。
（2）对于学生自身来讲，阅读绘本并体味这一文学形式相比较于单一枯燥的小课文来说更有趣生动，学生在欣赏和解读的过程中会思考许多有关的问题：色调为什么会变化的如此明显、主人公为什么看起来如此生气、结尾的画是不是有更深刻的含义……这种实际阅读中的分析解读可以不断的为孩子提供阅读经验和感受，从而激发学生自身的创作意识。
以人教版新课标四年级上册《美术》“生活中的线条绘本”一章中《母鸡萝丝去散步》的绘本故事为例，教材提问：“运用线条的粗细、长短、疏密的变化，进行有规律的、有秩序的排列并直接用彩笔画出线条，装饰他们。
”学生们根据自己的不同见解勾画出各式各样、色彩斑斓的图画作品，这些符合小学生心理特点和审美习惯、丰富多样、生动可爱的作品，不仅为美术教学任务提供了有力的保证，更重要的是能够集中孩子的注意力，更好的发散孩子的抽象思维和想象创作能力。富有趣味的构图为孩子创造一种合理、愉快、科学且具有思考性、体验性、成长性的实践启蒙。
1.2 儿童绘本对学生艺术审美和综合素养的影响
综合素养是绘本教学对于小学美术更深层次的意义。绘本图画本身具有的美感和艺术风格能够让学生遇见美、发现美、感知美，培养自我审美意识和美的创造力。可以说，绘本是一种艺术，绘本教育是一种基于观察和鉴赏，从而进行再创作艺术教育。且绘本是唯一一种不根据教学指标对学生做出学习评价的兴趣性教学，它是教育新形势下的极具启发性、创意性的教学内容，推进绘本美术教学，不断提升教育水平，对于提高小学美术教育质量，提升小学生审美能力和综合素养具有莫大的好处。
2 绘本应用现状和小学美术发展
2.1儿童绘本在小学美术中的应用情况
随着学龄前绘本保育工作的深入到和国家政策下绘本进小学课堂的开展。学生对于绘本的概念和理解出现偏差，小学美术绘本教育工作中也或多或少地存在了一些问题。
（1）一方面，小学美术教学在应用儿童绘本时，对于绘本课程的安排和统筹不够合理。教师对于绘本课程的设计和教授方式千篇一律，对于教授绘本内容时，缺乏引导，讲述绘本故事时受以往教学经验和方式的影响，过于官方化或单一的强调化，影响了学生了聆听和感受效果，使绘本本身的内涵和语言魅力没有很好地展现出来，而绘本教育质量也就大打折扣。
( 2 )另一方面，受幼儿阶段影响，部分学生没有养成良好的绘本阅读习惯，对于所要学习的内容只是表面地翻看图画，缺少更细致的观察和更深入的理解。这样的绘本教学同样达不到好的效果。
2.2 将绘本融入小学美术课堂及小学美术发展措施
做好绘本阅读在小学美术鉴赏的工作尤为重要。在提升绘本教育成效上需要学校、教师多方位入手。加强以绘本导入美术课程主题的环节，教师要更加重视引导学生对于绘本的再创作，因材施教、循序渐进，不断加强学生对绘本艺术的理解和掌握。同时也要加强绘本对于学生的心灵教育，以绘本内容情感教化学生不断进行自我人格的完善，激励学生全方面发展，提升学生的综合素质。
总之，儿童绘本作为小学美术教育的新形势，丰富了小学生素质教育内容，创新了传统艺术教育模式。推动绘本教学体系化、规范化，在提小学教学质量的同时也必然能为学生的综合素养提升和全面成长提供积极有益的帮助。
参考文献：
[1]唐慧.儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].超星期刊，2019（04）：58.
[2]张渝.小学美术教学中儿童绘本的作用及影响[J].美术教育研究，2017（06）：176-178.