卜秀起
黑龙江省哈尔滨五常市五常镇中心学校 150200
摘要：民间美术主要是指我国的一些民间美术创作形式，在一定程度上面将美术与学生的日常生活之间的联系是更加密切的。所以在小学美术教学过程当中，适当的融入民间美术教学，在一定程度上也能够激发小学生的学习兴趣，进一步丰富小学生的美术学习渠道。另一方面，民间美术在一定程度上也反映了我国民间的文化和艺术表现形式，这在一定程度上也有利于促进我国传统民间艺术文化的传播。基于民间美术在小学美术教学活动当中的重要性作用，本文展开了民间美术在小学美术教育当中的功能探讨，并且进一步寻找以民间美术促进小学美术教学的相关策略。
关键词：小学；美术；民间美术
在美术教室将民间美术带入小学美术教学活动当中，之前，教师必须要对民间美术的艺术表现形式有较为清晰的掌握，这样才能够确保民间美术的引入能够丰富小学生的美术课堂学习体验。接下来本文将从民间美术对于小学美术教学的作用和影响，以及如何进一步促进民间美术在小学美术教学活动当中的运用这两个方面展开探究。
一、民间美术在小学美术教学活动当中的运用影响
首先从小学阶段的美术学习内容来看，大部分小学生在小学阶段所接触到的美术知识是非常容易的。因此美术教师在开展美术教学活动的时候，所需要进行的教学方式创新也是相对有限的。但是如果美术教师能够在小学美术教学活动当中适当的引入民间美术，那么小学生在美术课堂上学习到的就不仅仅是专业化的美术表现形式，还有非常多符合民间特色以及民间审美的艺术作品。很显然将民间美术带入到小学美术学习当中，对于优化小学生的美术学习体验感，丰富小学生的艺术作品学习渠道是具备重要性作用的。另一方面，在现当代的文化背景之下，我国大力倡导将文化教育融入到各个年龄阶段的教学工作当中。所以在小学美术教学活动当中引入民间美术，在一定程度上也能够让小学生对民间不同的艺术表现形式以及民间的各种文化有一定程度的了解。通过美术形式来对文化进行传递，有利于丰富小学生的美术课堂学习内容，进一步增强小学生对我国民间艺术文化的认同感。除此之外民间美术在一定程度上与小学生的日常生活是息息相关的，又比如说民间的剪纸艺术在一定程度上也被认作是民间美术的范畴之一。很显然每一个小学生在日常生活当中肯定都接触过建筑文化，将这样的美术表现形式引入到小学美术课堂教学当中，更加容易激发小学生的学习兴趣。
二、如何进一步促进民间美术在小学美术课堂教学当中的运用
（一）以动手实践的方式引入民间艺术表现形式
很多民间美术不一定是运用会画这一种艺术表现形式来进行表达的，比如说有些艺术形式是通过剪纸或者是相应的工艺品制作来进行表达的。所以美术教师在进行民间美术引入的时候，不一定要局限在绘画这一层面的艺术作品当中。相反的教师可以采取实践类的美术探究活动来引入民间美术。比如说教师可以在小学美术教学活动中引入剪纸的概念，让学生通过剪纸的形式创造出一定的艺术形象，再通过各种各样的剪纸形象来进行临摹。在这个过程当中，小学生能够以除绘画之外的另一种艺术表现形式来进行艺术作品的创作。方面，小学生在美术课堂上感受到的趣味性会更加丰富，同时小学生的想象能力也能够在这种自主实践的过程当中得到充分的开发。所以教师在进行一件美术作品引入的时候，不一定只能局限在绘画作品这一个层次，可以尝试进行多种形式的民间美术作品引入，从而激发小学生的想象能力。
（二）在文化传递的基础之上进行民间美术的引入
艺术来源于生活并且反映生活，这意味着教师在针对小学生进行美术教学活动的时候，是为了让学生在生活当中培养发现美的眼睛，并且通过一定的艺术表现形式，将自己所发现的美进行艺术呈现。所以教师在进行民间美术引入的时候，也需要注重在文化传递的基础之上来进行。比如说，请问当中提到教师可以将剪纸艺术引入到小学美术课堂教学当中来，在剪纸艺术当中不同的剪纸形象所代表的含义也是不相同的。所以美术教师不仅仅要将剪纸以艺术表达的形式引入到小学美术课堂当中，同时还需要将剪纸文化也引入到小学美术学习的过程当中来。比如说，年年有余的剪纸形象与平安喜乐要坚持形象是不尽相同的，并且不同的兼职形象适用的节日也是不同的。是在进行剪纸艺术引入的时候，也需要将这些文化内涵向学生进行一定的介绍，确保学生能够正确掌握民间美术的主要表现形式。
结语：总而言之，在小学阶段的美术教学工作当中，不断进行教学方式的创新和课堂体验感的优化，是美术教师提升美术教学质量的关键所在。因此美术教师在进行民间美术引入的时候，不要只局限于绘画这种艺术表达形式，可以通过多种形式的民间美术作品引入，带给学生不同的美术课堂体验。同时还需要进一步促进民间美术文化的渗透教育，这样才能够帮助学生以正确的形式来进行艺术表达。
参考文献：
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