邢贞双
山东省招远市魁星路中学 265400
摘要：“立德树人”是我国在贯彻青少年教育时长期坚持的一项方针，中学生作为祖国社会主义事业的接班人正处于人生观、价值观等初步形成的关键期，因此，学校在有效地指导下对青少年开展思想政治教育就显得至关重要，而思政教育并非只能依赖思想品德课而是可以渗透到其他学科教学中。初中英语教学在关注学生词汇、语法等基础知识学习的同时，也要注重青少年社会主义核心价值观的培养，使他们在接受西方文化的过程中也能建立对中国优秀传统文化的敬畏与热爱。本文将探讨课程思政背景下初中英语教学的改革措施。
关键词：课程思政；初中英语；教学改革
引言：
初中英语教学作为连接中外文化的桥梁长期存在着重知识轻教育的现象，教师对学生思想品德的忽视甚至导致部分青少年崇洋媚外，缺乏对本国优秀文化的自信。因此，教师应该充分意识到现阶段英语教学存在的弊端，将思政教育融入到初中英语教学中去，一方面使学生掌握必要的英语学科知识，另一方面使其能够在文化差异面前求同存异，增强辨别是非的能力，从而建立正确的人生观和价值观。以下便是笔者针对课程思政背景下初中英语教学提出的改革方法。
一、在初中英语教学中开展爱国主义教育
“国是最大家”意味着一个人无论何时首先要具有爱国情怀，爱国不只是爱祖国的壮丽河山，还要热爱祖国五十六个民族的兄弟同胞，爱国主义是中华民族的民族精神，是祖国不断发展强大的精神动力，因此在初中英语教学中要开展爱国主义教育。比如有教师在上鲁教版八年级上册第五单元《世界上最高的山是什么》《What’s the highest mountain in the world》一课时，在向中学生介绍完有关珠穆朗玛峰的知识后，还可以进行一定的扩展延伸，鼓励学生用英文介绍我国其他的名胜古迹等，激发学生对祖国壮丽河山的热爱，增强民族自信和文化自信。青少年尚处于人生观、价值观未成形时期，广大教师必须采取切实可行的、容易被青少年接受的教育手段、教育方式和教育方法，教育中学生坚定“四个自信”，为建立社会主义强国而奋斗。
二、将中国优秀传统文化教育渗透进初中英语教学
新课标教学中强调要把中国传统文化的传承融入到英语教学中，在做好教学工作的同时，也要注意学生的思想教育工作。中国传统文化拥有着悠久的历史，它是在历史的长河中不断地经人淘捡洗练最终留存下来的中华民族人文精神的总和，其中有许多优秀的文化都可以渗透到初中英语教学中去。
例如教师在教授鲁教版八年级下册第五单元有关《我认为月饼很好吃》《I think that moon cakes are delicious》一课时，可以将它与同是这一单元的阅读文章《圣诞颂歌》《A Christmas Carol》进行对比，通过对比教学使中学生充分了解我国的中秋节和西方圣诞节诞生的不同文化背景以及节日习俗，从而意识到两国文化的差异性，激发他们学习传统文化的欲望，做传播传统文化的小使者，从而使我国的优秀文化能够得到更好地弘扬和发展。在此基础上教师也要指导学生学会用辩证的眼光看问题，要做到充分尊重他国文化，具有“海纳百川，有容乃大”的精神，求同存异，同时也不要一眛地崇洋媚外，要始终保持对本国文化的自信。教师在教学这一课时也可以引申出中秋节所代表的文化意义，向学生说明月圆饼圆其实代表着中国人民对家人平安团圆、生活幸福美满的一种精神寄托，借此激发学生的家国情怀。教师也可以从这节课有关节日的主题出发，在班级内开展“介绍我们的传统节日”“Introduce our traditional festival”的演讲活动，鼓励学生积极参与，让他们在参与中了解更多的传统节日，增强民族自毫感。
三、加强初中英语教学中的生命观教育
对于正处于青春期的初中生而言，他们有着强烈的个体意识，渴望成为自己生活的主宰，反感家长教师一味的说教，具有超强的叛逆感，因此在他们身上经常发生诸如校园暴力、自杀、他杀等恶性事件。生命重于泰山，它是一个人从事其他活动的前提条件，究其初中生频发暴力事件的根本还是缺乏对生命的敬畏，因此在课堂教学中融入生命观教育刻不容缓。教师在进行英语教学时，不仅要让学生掌握词汇、语法，还应该深入文本去探索文本中潜藏的生命观意识，以此教导学生珍爱生命，感受生命的伟大，从而一步步实现其人生价值。例如教师在教授《他失去了胳膊但仍然在登山》《He lost his arm but is still climbing》一课时，应该通过文章中那位美国登山爱好者的经历去唤醒学生的生命意识，尽管他由于一次意外失去了右臂，但出于对登山的热爱，他仍然继续攀爬，体现了永不服输的生命意志，同时教师也可以课外搜集美国著名作家海伦˙凯勒在失去视力和听力后依然坚持学习的励志故事，通过两个故事的相互对照，潜移默化地教导学生无论遭遇什么挫折，永远都不要丧失继续活下去的勇气，要对无论是自己的亦或是他人的生命始终保持敬畏和热爱。
结束语：
中学生作为祖国未来事业的中坚力量，对他们的知识培养和道德教育直接关系到本民族的未来。然而由于信息技术的飞速发展，网络游戏的出现为青少年的成长带来了一定的消极影响，因此将思想政治教育融入到学科教学中去，从而实现习总书记强调的“全方位育人”理念实为大势所趋。笔者在研究课程思政与初中英语教学的融合时查询了大量资料，本着可行性和实用性原则提出了一些拙见，希望能为初中英语教学事业贡献一份力量，本人以后也会继续深入研究课程思政和初中英语教学的融合问题，从而进一步提高理论水平。
参考文献：
[1]黄继恒.初中英语学科渗透法制教育[J].小作家选刊,2016,(29).
[2]刘秀兰.浅谈新课标英语教学中的德育教育[J].中学生英语,2016,(14):72.