何梅
云南省昭通市鲁甸县第二中学 657100
摘要：随着技术的不断革新，现代化教学也发生了很大的变化，多媒体教学被应用于现代教学中，并起着很重要的作用。
关键词：多媒体技术；初中英语；口语教学
引言
ppt可以将音频、图片、文字融为一体，生动直观的展现教学内容。口语在交流中起着至关重要的作用，加上近几年我国越来越注重学生的口语能力，所以在现代英语口语中使用多媒体教学可以改变以往传统的授课方式，让学生们更好地学习英语口语，锻炼口语能力。
一、多媒体教学的特点
第一就是表现能力强，多媒体可以将学习的内容通过课件生动地反映出来。以往的口语课堂，老师往往叙述一堆知识点，学生听没听进去也不知道，学生积极性不高。下课布置作业让学生们完成，也不知道学生们到底有没有理解，作业质量低。平时早读也是让学生们机械性的背诵朗读，学生没有把自己的想法和学习结合，最后导致学习的结果也是不尽人意。在多媒体教学的加持下，通过课件进行讲解，实现真正的教学目标。第二就是交互性，多媒体展现的课堂可以提高学生们的参与度，有助于老师们发现学生们问题所在，从而让老师可以将学生进行区分，然后针对性的进行教学。使每一位学生都被注意到，实现真正意义上的教书育人。第三点就是共享，现在网络的发展，多媒体教学课件可以随时随地进行传输，这使得教学资源为全世界所共享，老师可以在网络上进行交流学习，提高自身能力，同时也做好教育改革，为学生提供一个良好的学习资源。
二、改变教学观念
我国的英语教学长期处于一个比较传统固化的模式，又因为中招高考等因素，往往考什么学什么，不考的就放过一边，甚至不学它。这种教学模式下往往产生了许多的口语哑巴学生，可能只会考点，但是让张嘴说话就很难，英语整体能力不高。这就需要老师从教学观念入手，改变教学方法，革新教学手段，实现真正意义上的教学，多媒体教学就可以很好地起到这一个作用。
三、使学生们积极主动的学习
学习语言最重要的是语言环境，就比如一个人去外国留学，那么他将会很快地熟悉这种语言，并能说出一口流利的外语，甚至比有些学了十几年的人口与还要好。
我们所学习的英语知识需要在一定的背景下，才能发挥到它的作用老师在课堂上可以灵活的运用各种教学模式，比如老师可以把自己当作外国人和同学们进行对话交流，或者设置一个场景，比如问路或者买东西等。通过和学生们的交流，在问答式的学习中提高英语能力。利用现代技术可以打破教学的局限性，举个例子，在七年级上册My favorite subject is science中，教材只给了几段对话，让学生们学习单词和联系口语。但是老师可以让学生们在课堂上进行问答的活动，在PPT的课件上列举一些人物和场景，然后挑选同学们进行小组对话，让他们将自己带入到情景中去并进行讨论。在活动结束后，老师可以用课件展示出在网上搜索到的一些资料，让学生们更快地理解课文的内容，有助于学生们后期的背诵，同时很大程度的帮助学生们练习口语能力。
四、开放的学习和思考空间
兴趣使人学习，人一旦对某件事物感兴趣，就会自主地进行研究，学习也是一样的。如果学生们对英语有着浓厚的学习兴趣，那么老师只需要在课堂上为学生们指点迷津，起到一定辅助作用即可。这时，多媒体技术就为教学提供了一个很好的平台，老师可以通过电脑来向大家展示一些视频图片，提高学生们的兴趣。让学生们了解一些除了枯燥的课本以外的东西，有助于学生们快乐轻松的学习英语。老师可以在课堂上让学生们欣赏一些美国电影的片段，比如学生们都喜爱的漫威或者变形金刚等，通过里面的人物对话，让学生们引起对英语的兴趣。老师可以趁热打铁，就视频里的对话进行讲解，分析句子的结构，讲解里面的知识点。在课堂的最后，老师还可以让学生们根据电影片段进行1分钟的英语口述，分析自我感受，这个过程对于锻炼学生们的口语能力来说很重要
五、培养学生们的自主学习
教育的过程就是让学生们养成自主学习的能力，老师只能给学生们起到一定的指导作用，真正的学习还是要靠自觉和努力。老师要发挥学生们的主观能动性，将自己的教学经验和新技术教学方法进行结合，引导学生们进行能动的自我学习。比如老师可以在上课之前先给学生们讲述一些课外的相关的话题，首先打开学生们的思维，然后再进行授课课后还可以给学生们补充一些资料，做到课前课中课后三部分的有机结合。也可以在课堂上举行一些小型的活动，比如演讲或者表演，可以是个人参加也可以是小组合作。让自信的同学有一个可以展现自我的舞台，让那些想尝试，但不够自信的学生可以通过小组合作的方式锻炼自己，同时也可以培养合作意识。此外，老师还可以为学生们找一些网上的学习资料，分享一些免费的课程学习等，让学生们广泛地获取信息。
结语：
总的来说多媒体技术已经被广泛的应用与现代教学中，老师可以将初中英语口语和多媒体技术进行结合，帮助学生们提高口语能力。锻炼学生们的自信心，做到敢说会说。
参考文献:
[1]陈军.多媒体技术应用于初中英语口语教学的策略探析[J].中国教育技术装备, 2019(23):129-130.
[2]尤少林.多媒体技术在初中英语口语教学的应用探索[D].北极光，2019(4).