成素红
漯河小学 河南 漯河462000
摘要：这些年来对素质教育越来越重视，在实际的教学过程中落实了很多措施去提高学生的素质教育，在小学的道德与法治课堂上，目前也受到了高度的重视，进行道德与法治课程的开展，落实小学教学内容，运用情境进行助力，提高学生兴趣，活跃气氛，让学习更有成效，情境应用到道德与法治课堂上有明显的积极作用，本文就是在探讨运用情境助力小学道德与法治课堂的教学研究。
关键词：情境助力；道德与法治；小学课堂教学
前言：在实际的教学过程中，有很多老师在日常的课堂上设置内容也会运用到很新型的方法，比如说游戏化或者情境教学，像情境教学，它在道德与法治课程上的效果就比较好。所说的情境教学就是在课堂上根据设置的内容，再结合一定的真实情境，对学生进行有效的教学，这种教学模式拉近了师生之间的距离，学生更加乐意参与到课堂上。道德与法治课程的建立听早让学生树立起正确的道德观，因此更好的提高课堂的成效，对学生在未来的发展有着非常大的积极作用。
一、应用情境助力道德与法治课堂上的现状
新课改之后学校开始要求教师运用更多的方法应用到课堂上助力学生学习。在现在教育不再是以往的应试教育了，而是让学生从学习中得到各方面的进步和发展，学生是祖国的花朵，他们是祖国发展的未来，将学生培养好，是每一个教师的责任和义务，在道德与法治这门课堂上，让学生树立起正确的道德观以及三观是非常重要的。再加上在现今教育体系上发生了很大的改变，教师们运用灵活的教育手段，根据不同的实际情况进行教学，将情境助力到道德与法治课程中，达到了许多惊奇的效果。但是在许多老师运用情境助力课堂的同时，也往往会出现许多问题，学生们接受程度会较慢，而且在课堂上也不容易被这种方法所吸引，而且教师也不懂得变通，仍然按照其原有的方法进行教学，学生们会越来越没兴趣，导致达不到预想的课堂目标。其实这存在的根本原因就是没有更好的利用情境助力课程，只是不有外表，没有实质性的内容。
二、运用情境助力小学道德与法治课堂教学的策略
1、营造情境，导入实际
在课堂上，老师们通过设置相应的问题情境，活动情境以及材料情境等等，吸引学生兴趣，激发探索欲望。
例如，在学习有关交通这一课时，老师们可以首先进行情景的导入，从古至今，先让学生思考在古代交通方式有什么？在现代的新型的交通方式又有什么？比如说：在唐朝唐玄宗为杨贵妃带来荔枝，我们都知道荔枝生长在南方，而唐朝的古都在北方，那它是怎样运过来的呢？运用这种问题的情境，让学生去动脑，就会很快得出答案，他们觉得应该是用马车进行运输，而现在的交通方式增加了很多，像飞机、火车等等。还比如在学习有关民风民俗的时候，老师们可以根据自己当地的环境，让学生首先搜集自己的饮食起居以及风俗习惯，然后再引导学生去了解其他地区的不同之处。
2、引入情境，升华情感
在道德与法治课堂上，学生们通过老师所营造的情境，让自己参与到课堂上，动脑思考，置身于情境之中，对所涉及的问题进行有效的分析，达到自己对问题的理解和加深。
例如，在学习地球的地貌特征时，老师们首先让学生想象自己是一只小狗，走在地球仪上行走，并走到关键地方时就让学生观看多媒体，了解一下当地的地形地貌，这样学生们一边想象一边开动脑筋加强了他们学习的能力，也通过前进更加直观的了解地球，感受到知识的魅力，培养学生良好的情操。
3、开展情境，组织合作
在道德与法治课堂上老师与学生应该加强互动，让学生感受到课堂的魅力，使学生深入思考，加强摸索，提高学生的创新性思维。在课堂上学生与老师互动，更好的参与到前进之中，组织学生进行合作，有目的的指导，减轻教师压力对情境中的问题进行小组合作交流，并提出可行的解决方法。
例如，在学习丰富多彩的节日时，老师们可以让学生组成小组列举出传统的节日特点并进行上台汇报，比如说春节的习俗有走亲戚、穿新衣等等，通过这样每一个小组都能够分享一个节日的特点，这样就可以了解到更多节日的特点，掌握更多的知识，激发起他们的发散性思维。
4、应用情境，进行实践
在学习的过程，中学生不应该只是简单的学，而是要应用到实际的生活中，达到举一反三，老师创设情境，要有意识的让学生参与到实践，在实际的情况中解决问题，并掌握更多的归纳总结方法。
例如，学习完失败是成功之母时，可以让学生寻找出自己近期失败的事情，然后从中总结经验，获取有效的信息，并为成功打好基础，通过分析学生们就可以懂得了：在失败面前，要保持积极、乐观的态度，不气馁，不放弃，坚持不懈就一定会成功。
总结：综上所述，情境助力道德与法治课堂可以有效的吸引学生的兴趣，让学生开动脑筋思考，不断的点燃自己心中的求知欲望，并切实可行的应用到实践中，树立起了正确的道德观和法制观，为未来打好扎实的基础。
参考文献：
［1］刘伟峰.巧用情境教学搭建小学道德与法治“新课堂”.华夏教师.2020年(03):59-60
［2］王辉. 运用情境教学法,优化小学思想品德课堂教学[J]. 学周刊, 2017(8).