毛慧萍
浙江省义乌市夏演小学，浙江 义乌 322000
摘要：在小学阶段，通过道德与法治课的学习，让学生形成良好的行为习惯，是非常关键的，学生可以通过这些习惯，培养良好的道德规范，以更充足的精力投入到学习中。为此在教学中，教师要通过为学生树立榜样，鼓励学生在生活中进行探索，组织有意义的活动，引导学生自主实践管理等多种方式，帮助学生形成良好的行为习惯。
关键词：小学生；道德与法治；良好行为习惯；教学模式
在小学阶段开展道德与法治课，有助于学生形成良好的行为习惯，提高学生的道德思想规范。教学中，教师要积极的帮助学生塑造坚强性格，在与榜样的对照中发现不足，加以改正。通过学生进入生活实践，参加有益的课外活动，帮助学生实现自我管理，形成良好的行为习惯。
1.小学生养成良好行为习惯的重要性
在小学阶段，开展道德与法治课的学习具有非常重要的意义。小学生就像一张白纸，正是养成良好行为习惯的关键起步时期，这时候在学习中，开展道德与法治课程，就能够培养学生养成遵守教学秩序和社会规则、尊重他人、宽容和反思自己的错误、爱护公共财物和资源、关注和爱护环境、爱好和平、积极的参与体育锻炼等等的良好行为习惯，让学生通过这些习惯，保证自己的身心健康，以更充足的体力和精力投入到学习和生活中，为将来学生性格和行为习惯的养成奠定坚实基础。
2.道德与法治课促进学生养成良好行为习惯的措施
2.1 学习榜样形成良好行为习惯
小学生思维简单、意志不坚定，容易受到外界事物和思想的干扰，教师要针对小学生的这种特点，在道德与法治课教学中，引导学生具有榜样意识，帮助学生在心中树立榜样的形象，引导学生对榜样的行为进行学习，通过榜样的示范作用，学生可以对照自己的行为，进行深刻的反思，寻找自己与榜样之间的差距，积极进行模仿，就能够使学生转变自己的错误行为习惯，形成遵纪守法、文明礼貌的良好习惯。例如，在学习《科技发展 造福人类》时，教师就可以播放我国的爱国科学家和优秀的航天工作者，为了祖国的航天事业发展，艰苦奋斗，克服了种种困难，发明了能够登上月球的宇宙飞船，并且抛除个人的安危，真正进行登月实验的榜样故事，就能够让学生明白，人类科学知识的进步不是一蹴而就的，需要付出持之以恒的不懈努力，才能够为人类的发展做出巨大的贡献。自己现在要好好学习，未来也要按照榜样的样子进行创新和探索。
例如在学习《应对自然灾害》的课时，教师可以通过多媒体播放在大自然发生灾害或有危机时，一些英雄们勇敢地站了出来，为了全人类的安全和幸福，不顾个人安危拯救世界，拯救人类的模范行为，使学生树立英雄主义观念和思想，让学生知道这个世界虽然有很多灾难，但是面临着困难的时候，不要惊慌，要采取积极的办法去面对，然后通过自己模仿英雄的行为，做到强大自己、挺身而出、保护他人。
2.2在生活中，让学生形成良好的行为习惯
在道德与法治课程中，教师要将课程理论与学生的实际生活相结合，通过让学生在生活中进行体验，加强学习，督促学生在生活中也能够养成良好的行为习惯和遵守规范的良好品德。道德生活和法治不是单独存在的，它们应该渗透到生活中的方方面面，教师要从生活中搜集正反面素材，使用多媒体的形式进行展示，让学生经过与正确的道德品质和行为习惯相比较，知道自己应该遵守什么样的道德和法治规范。例如，在学习《爱护地球 共同责任》时，教师在课堂上可以利用多媒体播放一些环境污染严重和破坏环保的行为，然后再播放一些保护大自然、保护环境的正确行为，通过正反面素材的对比，让学生认识到环保的重要性，知道自己在生活中为了保护环保，应该怎样做，养成什么样的行为习惯。这样他们就能够在生活中遇到破坏环保的行为，积极劝阻，帮助他人形成良好的行为习惯。再例如，小学生遵守交通规则，应该是学生这个年龄养成的良好行为习惯，为此在教学时，教师可以使用多媒体播放一些生活中不遵守交通规则，造成严重交通事故的行为和案例，让学生认识到遵守交通规则，保证交通安全的重要性，这样就能够在他们的思维中，形成安全的概念，养成遵守交通规范的良好行为习惯。
2.3组织有益活动引导学生实现自我管理
良好行为习惯的养成是逐渐积累的过程，需要持之以恒，教师首先要在教学中不断的塑造学生的正确道德法治观念和良好行为习惯的思维，然后让学生通过活动的方式进行实践，最后，引导学生进行反复归纳、总结和反思，验证这种行为理念的正确性，这样才是良好行为习惯的培养过程。比如说在学习《爱护地球 共同责任》内容时，教师就可以组织学生开展，《地球是我的家，我要爱护它》主题绘画活动。绘画是小学生比较喜欢的一种方式，通过绘画可以激发学生的想象，帮助学生树立正确的道德思想观念，在进行环保绘画的过程中，教师首先让学生使用环保颜料进行绘画，在绘画活动中形成的垃圾，要鼓励学生们自己进行清扫和处理，不能够污染环境，最后要鼓励学生们对绘画的作品展开自己的丰富想象和思维，将生活中比较常见的垃圾分类、爱护水资源等内容都可以反映到图画中，对环保的理念和知识进行广泛的宣传，通过此次绘画活动，学生们具有了环保意识，画出的作品也是多彩多姿。
3.结语
综上，在小学阶段，通过道德与法治课进行良好行为习惯的培养，方法多种多样，教学效果都非常好。教师在教学中，要充分发挥学生的主动性，引导他们从生活出发、从自己身边做起，参加有益的社会实践活动，从而培养学生形成良好的行为习惯。
参考文献：
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