全安平
四川省渠县清溪中学 635225
摘要：传统文化作为中国文化瑰宝，初中生是社会主义的接班人，他们朝气蓬勃，既富有自身的想象力，更是自我思想意识的形成阶段。有效的在初中语文课堂渗入传统文化，有助于培养学生良好的文化品格。初中是人格培养、价值塑造的黄金阶段，是人生教育的关键阶段，一棵树苗是否能够茁壮成长，离不开教师的培育。传统文化是我国瑰宝之所以流传至今，是因为对人生为人处事有着重要的指导价值。针对初中学生，开展传统文化培育，是学生待人接物的参考依据和行为标准，因此，在初中课堂，将传统文化与教学相结合，有助于初中生德育渗透。
关键词：中华传统文化；初中；实施策略
一、引言
当前，教师对初中的灌输教育更加侧重对学生全面发展的培养，中国传统文化的渗透对学生起到一定的积极作用。传统文化是我们中华民族每一代人可依赖的精神食粮，也是国家与社会进步的文化源泉。我国优良文明的传播与传承，主要通过教师对学生课堂教学传授。在初中阶段渗透传统文化，有助于学生提高自身修养和精神境界。
二、初中课堂渗透中国传统文化的必要性
中国文化源远流长始终能闪烁耀眼璀璨的光芒，是和它悠久的历史分不开的。我国在历史长河中形成了特有的文化自信与文化内涵，也就是传统文化，几千年来，对国家、民族、个人的发展与前行都有着重要的指导价值。初中学生处于思想意识的培养期，认知和思想水平开始逐步形成，有了自我的意识，这一阶段对学生进行德育培养，是在帮助初中学生树立正确的价值观、人生观，决定了学生人生未来的发展走向。因此通过初中生课堂教学，将中国传统文化的弘扬与继承与课堂教学相结合，是势在必行，非常有必要的。
伴随着经济文化的更迭，许多优良的文化基因逐渐被遗落。当代人有对传统文化的热爱者，也有较多的人对传统文化的概念是模糊的。近几年习主席提出了文化复兴，才将传统文化拉回了大众的视野。当前，虽然有一些传统文化培育机构如雨后春笋，存在于街市，为部分学生提供了学习优秀传统文化的机会。但对于不了解传统文化的初中生学生，缺少了好的德育知识学习的途径。由此可见，如何把传统文化与德育教育有效结合，是初中教师要深思的问题。
三、在初中语文课堂融合传统文化的策略
（一）在教学内容中融合
当前的初中生教材版本较多，在部编版的初中教材中，在针对《背影》进行教学时，就可以相应的渗透传统文化，将《孟子》二章，放在一起开展教学。比如初中的学生比较叛逆，会出现顶撞父母、追求时尚、厌倦学习等问题，因此，在学习的过程中。
教师可以通过渗透传统文化教育遵守“孝道”文化，不论是在父母督促学习时，或者督促放下手机时都需要秉持“父母唤，应勿缓”的行为准则。教师应该教育初中生，其实在人生短短的旅途中，孩子的成长都是因父母的铺路和负重前行而换来的，因此，如果初中教师能借助课堂这一载体，加强对文章中德育知识的解读。学生就会增加对传统文化价值的认识。更要认识到，父母严格管教，对人才培养的重要性。比如，伟大的思想家孟子，他的成就关键就在于，从小受到母亲关键时刻的提醒和要求，才有了后来的成就，名垂史册。孟子之所以成为儒家代表人和伟大的思想家，都是和母亲苦口婆心的教育分不开的。如果违背了父母的忠言逆耳，可能只是流浪街头的小商小贩，或者是为生活奔波的凡夫俗子，但正因年少时期、青年时期，一直尊敬母亲的管理，才成就了自我。身处当代家庭，初中生学生自己也会遇到父母苦口婆心，不厌其烦监督学习的情况，这时初中生不可以顶撞父母，要心怀敬意。父母不是为了自己，而是为了初中生自身能成才。另外，也要及时的孝敬父母，人生短暂，有空多陪伴自己的父母，断不可最后落得子欲养而亲不待的局面。
（二）重视传统文化中的精神渗透
传统文化是几千年来，优秀思想的传承。在初中阶段中接触最多的就是典故，比如在开展部编版《愚公移山》教学的过程中，在这个浮躁的社会中，更需要培养学生的定力以及静心做事的毅力与恒心，在对愚公移山寓意解读的过程中，教师可以结合传统文化思想精华中关于“积累与恒心的重要性”的句子，放在一起去讲。教师可以通过列举古代没有挖掘机等先进的智能技术，但是有在石崖上雕刻字的做法，还有没有用一颗钉子，筑起应县木塔等，会让学生深刻体会到传统文化的道理和价值所在，是可以对人生为人处事起到一定的启发。[2]不论是求学，还是做任何事情，不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海，都是量变到质变的累积。因此，不可急于求成，要有集腋成裘，聚沙成塔对时间报以耐心的等待，在保持等待的同时，还需要有那份静下心来认真努力的踏实。唯有这样，才能实现，锲而不舍，金石可镂，以“愚公精神”实现“移山”的能力。
（二）组织传统文化背诵比赛
当前，很多学校都会推崇传统文化学习，因此，在初中环节，部分学生已经接触过传统文化，甚至可以流利的背诵。教师可组织初中生在班级开展传统文化背诵比赛，在比赛结束，教师一定要给予参赛选手以实质性的奖励，刺激学生对传统文化的学习兴趣，培养传统文化学习氛围。
总结：
传统文化是教育的精髓，是文化的脊梁，针对祖国的未来，初中生开展传统文化教育是对祖先文化的推崇，更是对先祖文化的敬仰，值得我们子孙后代不断学习，沿袭，尤其语文教师与文化教育最为接近，需要教师不断的进行渗透。
参考文献
［１］冯国强.在初中语文教学中渗透感恩教育[J].天津教育,2020:26-27.
［2］马永伦.初中语文教学中渗透人文教育[J].东西南北(教育),2018:234-234.
［3］房蕊.如何在初中语文教学中渗透德育[J].西部素质教育,2020:53-53.