许勇
贵州省沿河士家族自治县夹石镇中心完小 565309
摘要：小学二年级语文主要是以识字为主，在阶段应培养学生初级语文核心素养，培养学生学会主动学习以及合作精神，在小学语文新课标的指导下，全国各地小学都在提升课堂效率上做出许多教学模式上的创新，其中自主合作探究是教学改革的核心理念，因此，我们应顺应新时期人才发展要求以及新课标教学理念，将合作探究作为小学语文二年级课堂改革的切入点，并积极运用，加强课堂教学的效率提升。
关键词：小学语文；合作探究；教学策略
前言
合作学习是一种班级授课制下科学教学模式，在合作模式下，学生能实现知识的精准掌握以及合作精神培养，学生之间实现信息与知识的交流，在知识储备上实现“1+1＞2”，实现课堂效率的提升。在课堂教学的大背景下,合作学习模式是一种易于实现并行之有效的教学模式，群体学习模式下，个体的学习动力也会得到加强，教学任务也能够很好的完成。良好的合作氛围能够激发学生学习动能，激发学生学习成就感，学习能力得到有效提升。
一、选择合适内容，确定合作目标
合作学习是需要大量的课前准备工作的，包括教师选择合适的内容，确定合理的学习目标；合理分组；选择有效的合作学习方法；制定合适的评价标准；教师解释任务、学生的课前预习等。小学二年级的语文教学中，无论是阅读课还是识字课，都可以运用合作学习方式，教师需要考虑的就是：合作学习的核心知道理念是什么？答案就是：学生。任何的教学设计都不能够离开学生而单独存在，因为学生才是学习的主体，合作学习的设计也应该基于学生学情本身，一个好的有效的教学设计一定要有明确的目标。因此，在合作学习目标设定上，也要基于对学生的了解基础之上，再结合课文以及教学大纲进行整体设计[1]。例如，部编版小学二年级语文《晓出净慈寺送林子方》教学设计中，很多学生已经会背诵很多首古诗，但是只是会背诵，并不知道其中含义，因此，教师在古诗加教学设计上上重点突出了解学生的古诗掌握情况，根据学情进行分组，使每一小组的学习水平均衡，这样的分组才是有意义的。合作学习中，对于教学目标大致可分为以下三个阶段：
1.认识“晓、慈、毕、竟”四个生字，会写“湖、莲、穷、荷”四个字。
2.能正确流利地读出古诗的节奏和韵味，背诵古诗。
3.初步感知诗歌大意，借助重点词句想象画面之美，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
在这几个教学目标中，重难点就是对古诗意境的体会，品味诗人用词的精妙。教师在合作之前将合作学习的目标进行精准定位，在课堂之上实施时才会游刃有余，合作效率明显提升。
二、两两配合学习法
在两两配对学习中，先是进行个体学习，然后再进行交流、分析和综合、互助或互评。这种是最常用的合作学习方法，也是其他学习方法的基础。两两组合在小学语文合作学习中，最常用于解决下面的内容：
（一）识字教学
在小学二年级识字教学中，低年级的同学可以将生字卡片对同伴展示，同伴根据字卡进行知识性反馈，互相之间进行读音的纠正。例如在部编版小学二年级《中国美食》这节课的学习中，教师可以将生字“炒、烤、爆、炸”等带火字旁的生字制作成字卡，分发给小组，小组成员以两人为主，互相指认生字，并互相纠正读音或字形，并学会能运用部首查字法理解字义。在自由读课文阶段，教师可以鼓励小组成员之间的相互讨论，畅谈自己喜欢的美食和烹饪方法，并回顾有关于美食的生字的共同点，加强课堂生字以及偏旁部首的学习。
（二）合作辩论法
二年级的学生已经开始有了一些独立思考的意识，此时可以运用合作辩论法，将课程文本设计成为相关辩题，学生在辩论、探究的过程中，实现知识的活学活用，有利于在语文学习初期就形成有效的逻辑思维雏形。例如在部编版小学二年级语文《大禹治水》的教学中，很多学生在学完之后，会对大禹“三过家门不入”的行为感到质疑，认为大禹不应该抛弃自己的家人，认为亲情也很重要，一个人如果不能照顾好自己的家庭，也是失败的。教师此时不应采取否定态度，而是将这个质疑设计成为一个简单地辩题，将同学分为正反两方进行辩论，在辩论的过程中，学生能够深刻的体会到大禹治水的艰辛以及“过家门而不入”的无奈，并能够深刻体会到大家与小家之间的关系，此种合作方法不仅能够使课文学习更深刻，还可以培养学生的初级思辨思维，为以后中高年级的语文学习与思考打下良好基础[2]。
结语：
新课程倡导三大学习方式：自主、合作、探究，小学语文教师在课程改革上应不断进行创新，在合作方法上用有所突破，在保留传统教学方方法优势的基础上，大胆尝试，不断创新。同时自身要不断加强学习，开拓视野，设计和完善更有效的合作方法运用到实际教学中去，让合作学习成为学生语文学习上的“利器”，学生之间互帮互学，进而实现高效语文课堂的创建。
参考文献：
[1]范威丽.合作学习背景下小学语文低年级阅读教学探究[J].读与写,2021,18(3):108-109.
[2]赵红艳.浅谈合作探究式课堂在农村小学语文教学中的应用[J].中华活页文选(教师版),2020(31):59-60.