曲雪
吉林省长春市第九六四医院幼儿园 130000
摘要：国学是近几年来兴起的一种教学丰巢，在我国教育部的倡导之下，各个阶段的学校都展开了对于学生的国学教育。而作为学生学习生涯中的学前教育，是幼儿了解知识，了解文化，培养其独立性的第一步，为以后的学业生涯打下坚实的基础。从幼儿阶段开始，促进学生的全面发展。
关键词：国学经典；幼儿礼仪；幼儿教育
国学还被称作“汉学”和“中国学”，指的是以儒家思想为主体的，囊括了其他如墨家、道家、农家、纵横家等等集合了诸子百家的中华文化和中华历史。是我们中华文化的基础，是经历数千年以来不断积累下来的文化遗产。幼儿目前处于学前教育的时期，思想上具有很高的可塑性和创新能力。此时我们开展国学的教育，能够让幼儿懂得如何对认知这个世界。又可以传承我们的中华文化，将我们的传统文化不断的进行创新与发展。
一、学前时期幼儿的个人特点
学前时期指的一般是三到六岁的孩子，这个年龄段的孩子是个人成长的最佳时期，不仅学习能力逐步加强，语言能力和思维能力也在快速提升。是孩子个性形成的重要时期。学前时期的幼儿已经有了基本的思维能力，想要在游戏中交朋友，急于摆脱大人的束缚，想要自己独立的学习和活动。体会独立完成事情的成就感和快乐。但是这个时期由于幼儿个人能力的不足，思维能力的欠缺，想法幼稚、能力和经验也都很缺乏，所以需要大人带领孩子进行游戏，进行学习，进行思考。
学前时期的幼儿，往往只会最直接的思考问题，言行举止和自我调节能力都很差，此时需要教师用纪律来严格的要求幼儿，注意幼儿的一言一行。
二、国学教育对于幼儿礼仪的意义
国学教育对于学前时期的幼儿有着非常重要的意义，对于幼儿三观的形成，和对于自身道德品质的提升，对于幼儿的想象力和艺术创造力都有着很大的促进作用。让幼儿从小认知我们的文化传统，在成长的过程中不断的加深对于我国传统文化的认知。
1.加强幼儿对于中国文化的认同感
国学中有很多的传统文化，很多幼儿在日常生活中比如睡前故事，很多都是西方的故事题材。所以我们要培养幼儿对于我国传统文化的认同感。例如可以让幼儿学习《三字经》，其中包含了“人之初，性本善”认为人从出生开始，本性是善良的。这些可以教会幼儿善良的品质。“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”通过这句话可以教导幼儿要努力学习，不要等待到老了无所作为。
还有，例如《千家诗》中包含了很多具有教育意义的作品，比如王维的《竹里馆》，里面说到“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”以此来培养幼儿对于我国唐诗的基本认知。
让处于懵懂时期的幼儿，对我国的传统文化有一个最基本的认知。
2.加强幼儿的道德观念
幼儿在三岁之后，开始形成对于道德方面的感知力和判断能力。这个时候就需要加强幼儿在学前时期的道德教育。在进行道德教育时，要针对幼儿自身的特点和想法为前提，有针对性的对幼儿进行道德上的教育。而国学在其中有非常多的教育案例，以一种简单直白的形象呈现出来，非常便于这个时期的幼儿进行理解。比如学到《孔融让梨》的时候，讲到名叫孔融的孩子，在面对妈妈买来的梨的时候，自己作为哥哥，拿了最小的梨，让弟弟他们吃大的梨。通过有趣的贴近生活的小故事，让幼儿懂得“谦让”，作为哥哥姐姐要谦让弟弟妹妹，作为弟弟妹妹要懂得尊重哥哥姐姐。通过幼儿感兴趣的方式，给幼儿树立良好的道德品质。
3.加强幼儿的感恩意识
国学教育非常注重培养幼儿的感恩意识和良好的品行。要让幼儿从小就懂得自己拥有的并不是凭空而来的，是父母喜欢自己而无私给予的，要让幼儿学会对家人和生活感恩。其中向幼儿讲述一些经典故事，会在潜移默化中影响幼儿的思想和行为。比如《游子吟》中写到“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”就让幼儿了解到母亲养育自己的艰辛，自己要报答母亲的养育之恩，加强幼儿的感恩意识。
4.加强教师的专业素养
国学教育对于幼儿对于国家文化的传承来说有着非常重要的意义。具体实施的时候，教师应该重视幼儿的身心发展，不能片面的追求内容的广泛性和深度，应该正视国学的内涵，让幼儿懂得国学的本质是什么。幼儿教师也要不断的加强自己的个人能力，健全幼儿的身心发展。例如可以利用多媒体，将一些具有教育意义的小故事，以动漫的形式呈现给幼儿。或者将内容编辑成朗朗上口的儿歌，加深幼儿的记忆。将国学的内容以直白的形式展示出来，便于幼儿的理解和加深幼儿对于国学的理解。
三、总结
幼儿学习国学知识，不仅仅是要学习国学的内容，更重要的是加深对于国学本质的理解。可以创建活跃的学习氛围和有趣味性的课堂让幼儿感受优秀的传统文化，领悟到国学所包涵的优秀精神。让幼儿在日常生活中懂得对师长要有礼貌，对朋友要真心，不能违背朋友之间的诺言。要讲究卫生，要懂得感恩父母和对自己有帮助的人。更重要的是对于我国中华优秀传统文化的传承，让国学知识在我们下一代的心里生根发芽，并且树立幼儿正确的人生观、价值观和世界观。促进幼儿的成长。
四、参考文献
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