刘俊巧
贵州省遵义市汇川区桃源幼儿园 贵州 遵义 563009
摘要：以绘本作为学生的教学载体的教学模式正不断的流行，其中幼儿园在开展户外运动游戏教学中运用绘本教育的方式也在不断的普及。其中,绘本教育的优势可以很好的与户外运动游戏教育当中的元素所契合,使得幼儿可以接受到更为有效的教学,幼儿教师也可以运用绘本的方式对幼儿进行具有针对性的教学。在幼儿的户外运动游戏中运用绘本教育的教学,很大程度上打破了学生的一贯思维,让幼儿对于户外运动游戏有更多的理解,在课堂中学会灵活运用户外运动游戏的基础知识和基本技能,从而不断提升幼儿的运动水平。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对幼儿园中绘本资源开展户外运动游戏的策略进行分析和探究，供供广大幼儿教师进行参考。
【关键词】幼儿;户外运动;游戏;绘本
“绘本"教育简单来说,就是幼儿教师借助类似图画本的形式对幼儿进行教育,这种教育的方式能够很好的与幼儿的学习习惯相契合,幼儿学习起来也更为有效。绘本通过在白纸上绘画,或者是原本的有图片与文字所结合成的书本,这样的编排设计更适合幼儿园这个年龄段的小孩子,这样可以有效的激发出幼儿的户外运动的兴趣,在参与活动时也能更加的投入,从而有效的提高幼儿教师的教学效率。同时,在绘本当中,学生可以接触到更加丰富的知识内容,从而让学生的户外运动水平不断提高。
一、绘本在幼儿园户外运动游戏中的运用价值
在幼儿园的教学当中，教师经常运用游戏化的教学方式对幼儿进行教学，这是由于游戏是一种很好调动幼儿注意力的方式之一,它的开展需要幼儿集体们的共同推动,在一定的区域内进行开展,这是在幼儿园教学中较为常见的教学方式,并且也得到了很多有关教育工作者的认可。幼儿的学生并不是以学习知识内容为主,而是让幼儿们对学习有一个初步的体验,同时慢慢适应校园生活,为以后的学习打下基础,幼儿教师要正确的认识到这一点,以此在开展幼儿教学活动时知道该往哪个方面对幼儿进行引导和教育。另外,在幼儿教师对幼儿开展相关游戏教育时，也会在游戏的过程中融入绘本教育，从而能够对幼儿进行更为多元化元素的教育，使得幼儿所接受的教育效果能更好，促进幼儿能够在户外游戏活动中更具有参与感，促进其不断成长。
二、绘本资源开展户外运动游戏
1精选绘本内容，开展自主运动
在幼儿的户外运动游戏教育中，幼儿教师要对幼儿的教学内容和教学方案做出有针对性的设计，从而使得教学过程能够更加顺利。同时，教师也要对户外运动游戏的类型做好选择，要根据绘本的内容和游戏的类型进行选择，判断两者之间是否能够融洽的融合在一起，这对于幼儿的学习体验来说具有很大的影响，当教学选择完之后，要找出两者之间合适的切入点，以此能够使得融合的更为自然，幼儿学习起来不会感觉到突兀，从而促进幼儿学习效果的更好提升。教师也要正确认识到绘本教育所能带来的优势，并且对绘本教学当中的内容进行选择，促进幼儿能够接受到更适合的绘本内容，让幼儿在学习中学习到的知识能更适合幼儿自身的发展。另外，教师也可以适当的利用绘本来引导幼儿展开自主学习，这有利于幼儿在早期培养自身的自主学习能力，在这个过程中，幼儿也能自己摸索户外运动游戏，从而使得幼儿能够更加全面的成长。
2文字的概括，提供了想象的空间
在我国普遍的幼儿园教学中,借助游戏对幼儿教学的模式已经成为了对幼儿教学非常常见的一种教学方式,幼儿们在这个年龄段十分热衷于游戏,特别是在集体中开展游戏,幼儿的兴趣十分高涨,因为幼儿比较爱好好动,喜欢热闹,不能安静的一直坐在课室当中,于是在游戏中幼儿们就可以在户外自由的进行跑跳等。因此,教师在运用绘本教育对幼儿进行教育时,也可以适当的融入游戏内容,切实的将绘本教育与游戏内容进行有机的结合,使得有效的培养学生的想象能力。例如,幼儿在学习《狮子王过生日》这一绘本内容时,教师可以在课堂上组织幼儿们开展游戏教学,运用角色扮演的游戏来让每一个学生有学习的参与感。首先,教师先让幼儿们自由的浏览绘本当中的内容,从而对此有一个初步的印象,然后再对当中的内容进行讲解,使得幼儿的理解程度能够得到进一步的增强,在此基础上,教师在引导学生进行画面的想象，让幼儿说说自己所想的画面是怎样的，并且将其描绘出来，幼儿自身的想象能力能够得到有效的训练。最后,教师在引导幼儿对学习当中的过程和结果做出总结,从而让幼儿能留下更深的学习印象。
3绘本让运动充满挑战，满足幼儿体验成功的需要
在幼儿园中运用绘本内容来引导幼儿开展户外游戏，与传统的教学方式是有很大不同的，教师可以根据自己教学的需求，对绘本内容进行编辑，从而有效的达到对幼儿教育的目的，帮助幼儿按照自己想要培养的方向进行教育。
总而言之,在当今幼儿教学中,游戏化教学模式与绘本教学相结合的方式已近越来越普遍,许多幼儿教师都开始学习并且实践这种教学模式,这件有利于幼儿以后的学习发展,促进自身更全面的提升。因此,幼儿园中开展游戏化教学是有较多有利性的,这种教学模式也十分值得推广。
【参考文献】
[1]王映雪.利用故事促进幼儿户外运动的探索[J].福建教育，2017（29）：36-38.
[2]陈艳虹.彰其所长，显其特色——绘本阅读中反复特点的研究[J].时代教育，2014（20）：212.