李梅
安徽省合肥市大兴幼儿园
摘要：随着社会各界对幼儿园教育教学的日益关注，家长们对幼儿园的日常管理和日常生活投入了大量的关注，对孩子投入了更多的关心和关爱。所以，在幼儿园每天的管理和教学当中要加强老师对幼儿生命安全教育的教学、同时还要加强对园内工作人员的幼儿安全知识的培训。教师可以多开展以生命安全为主题的游戏活动，通过游戏活动来加强幼儿的生命安全意识。
关键词：幼儿园;安全教育;游戏活动;有效渗透策略
前言：孩子的安全比天大，所以在活动过程中要重视安全教育。在活动室里，我们不仅要告诉孩子们相关的安全风险和安全知识，还要给每个孩子在实际的教学环境和游戏环境中实践的机会，以便更好地让这些知识进入孩子们的脑海，为他们的成长保驾护航。
一、幼儿园安全教育的不足
在幼儿园日常的教学中，因为幼儿们年龄太小，身心发育的不完全，导致大多数时候老师们并不能真正理解孩子们想表达什么。他们只能从自己的经验和角度来看待孩子们的游戏活动。不重视安全教育知识的渗透和点评。即使在游戏过程中，也存在一些安全隐患，难以及时消除。例如：在绘画教学活动的过程中，对毛笔材料的选择存在盲目性和滞后性。如果监管稍有不力，一些孩子可能误食误用，造成不可估量的后果。同时园内滑梯、滑板等游戏玩具和教学工具，存在一定的风险因素和安全隐患。大多数时候教师注意力都要放在幼儿身上，往往会忽略那些危险的因素，而幼儿们大多身心发育不完全，往往不会去注意那些危险，当危险发生时，由于孩子不能及时对危险做出反映，就会导致受到伤害。这种现象不仅反映出教师对幼儿生命安全教育的缺失，还有家长对幼儿安全教育的缺失，首先，一些家长缺乏防范意识，对孩子的安全状况缺乏了解，难以承担起孩子安全教育的责任；而一些家长在安全教育上存在严重的误区。有的家长片面追求孩子的智力发展，过分放纵孩子，放纵孩子的不良习惯，导致孩子缺乏安全意识和自我保护能力。
二、在游戏活动中加强生命安全教育
家长在幼儿园日常教学和管理的过程中发挥着重要的作用。幼儿想要健康安全的成长离不开老师和家长们的努力，家长们和老师应该共同为孩子树立一个防护网。因此，教师在日常的教学过程中应该加强与家长的沟通。比如，教师可以建立家长交流小组，通过手机电脑等信息技术，将孩子在学校的情况及时反馈给家长，让家长可以多了解孩子在幼儿园的情况，家长可以在家长小组中表达自己对教师教学的意见。同时，家长还可以对幼儿园安全教育内容提出建议和建议，发挥家长应有的作用和价值。在家长、老师和学校管理者的共同努力下，我们应该把安全教育融入每个孩子的心中，让他们在游戏的过程中感受更多，得到更多。注重游戏的反馈，加强对安全教育知识渗透的考察，在游戏过程中，孩子是绝对的主体，这一点毋庸置疑。身为一名教师，应该把孩子的身心安全放在第一位。因此，在游戏教学过程中，要加强相应的反馈环节，而由于安全教育知识往往渗透在游戏教学过程中，如果教师不了解游戏的具体情况，不掌握游戏的过程，那么这些安全知识就可能形同虚设。除了有组织、有计划的开展大型专项活动外，还可以利用生活中的各种常识来开展各类小游戏，实施安全教育：
1.体育性游戏。
主要通过运动，掌握一些基本的身体动作，如走、跑、跳、举、拉、投掷、攀登等发展他们动作的灵活性、准确性，体力活动的持久性，培养他们的勇敢精神，坚强毅力和团结合作的品质。
2. 娱乐性游戏。在游戏中主要通过动脑筋，培养他们的思考力、记忆力、观察力、注意力和语言能力。如，和幼小的孩子玩十分简单的“下棋”、拼图、脑筋急转弯等动脑思维性游戏，发展他们的思考分析能力。其它如猜谜语、下棋、看图找错、开火车等都是可以开发智力的游戏。
幼儿园每年六一进行幼儿亲子环保时装秀，让家长和幼儿人人参与活动，共同完成作品。即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计、制作和表演。此活动促进家长和幼儿的动手制作能力及创新能力的发展，进一步培养幼儿的环保意识。
3. 构建性游戏。运用多种材料（积木、草木棍、石块、砂子）拼装各种物品或建筑。通过儿童的想象和模仿，发展他们的设计才能，激发创造力和培养各种技能、技巧，并让幼儿知道城堡是用来防御的。
4. 角色游戏。一种是儿童通过自己的想象再造社会生活现象，自己扮演某种角色，如娃娃家、医院、商店、超市、警察抓小偷等活动中每个人都可以充分发挥自己的想象力，结合自己的思考进行创造。通过消防演习，让幼儿知道如何逃生自救，培养保护自己和他人的能力。让幼儿遇到情况能及时应对，以提高幼儿生命质量为目的。
三、寓教于乐，让幼儿掌握求生技能
“游戏”是儿童日常活动中最愿意接受的方式，也是儿童最喜爱的活动。将枯燥的安全教育内容融入到各种形式的游戏中，让孩子在游戏和做中掌握安全知识，学习安全技能，最终形成孩子适应未来社会生活和独立生活的自我保护能力。根据幼儿的心理水平和接受能力，帮助他们掌握一定的安全知识。对于一些抽象但不易接受的知识，开展一些儿童容易接受的游戏，帮助他们理解一定的安全知识。其次，让孩子了解和掌握情境游戏活动中自我保护的安全知识。根据幼儿的特点和缺乏生活经验的特点，将幼儿需要了解和掌握的知识融入到幼儿喜爱的游戏中，设置具体的游戏场景，让幼儿在游戏活动中反复练习所学知识，从而达到加强和巩固的目的。要知道，面对危险，常用的对策是自救、逃生和求助，在轻松愉快的氛围中接受安全教育。定期开展相关主题活动也是开展生命安全教育的关键。只有通过不断的练习、加强，孩子才能养成良好的习惯，懂得如何防范危险。
总结：
总之，安全教育在幼儿园的日常管理和教学过程中发挥着越来越重要的作用。同时，在与学生互动交流的过程中，教师开始关注安全教育的渗透力度和渗透策略。在游戏的过程中，要合理了解孩子的具体需求，在孩子的学习过程中合理了解孩子的学习方向和内容，真正做到安全教育润物无声。
参考文献：
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