贾长银
无锡市刘潭实验幼儿园，223800
摘 要：幼儿园教育在学生的后期发展中起着更大的作用长期以来，幼儿阶段的学生教育受到了社会各界的关注。知识来自生活，并将最终应用于生活。因此，知识的吸收和发展也必须从生活中得到证明。生活资料是幼儿教育发展的重要资料。同时，它也是一种非常有效的教学资源。在教学过程中，教师应注意生活资料，在数字游戏，户外运动游戏和角色扮演游戏中的相关应用，并在各种应用中加强通识教育成果，以帮助儿童掌握知识并全面提高儿童的技能方面。
关键词：生活材料；幼儿园；游戏教学
生活本身就是一 种教育平台，实际生活也能实现教学，因此在课程游戏化的背 景下，让幼儿体育游戏更贴近幼儿的生活具有更显著的意义。
一、生活材料在幼儿体育游戏教学中的具体应用
（一）合理开展情境游戏，投放生活化材料
幼儿体育游戏不仅旨在提高儿童的运动技能，而且更重要的是，促进儿童的整体身心发展。因此，儿童户外运动游戏的关键是开发基于生活情境的体育主题的情境游戏。例如，野外游戏，野外游戏是情境游戏，其中孩子将扮演角色扮演并通过自己的角色扮演体验来体验活动的乐趣。儿童在2或3岁时开始具有角色扮演意识。角色扮演本身是儿童通过想象力和模仿力对个人生活的创造性反映。被模仿的物体都是社会中的真实人物，并且与儿童接触频率越高，幼儿玩耍模仿起来就越容易。这是儿童生活经历的问题。孩子接触得人物越多，角色扮演体育游戏中的游戏体验就越理想。当然，由于生活经验的限制，绝大多数儿童参加了角色扮演运动游戏，这样的游戏体验并不理想。
如果将游戏场景的内容作为主要内容，并结合季节和主题等动态因素，则孩子们将有更多机会独立选择玩伴和运动场所，这将有助于培养孩子的规则意识和任务意识。角色扮演运动游戏更容易促进儿童的社会发展，因此，户外运动游戏的角色不仅应与儿童的生活有关，更重要的是，必须适当地进行指导。
幼儿户外体育游戏的组织策略也应以生活为导向，引导儿童进入主题境地。具体方法是组织孩子讨论，让他们利用自己的想象力和经验，思考如何玩游戏，并且考虑如何识别队友和对手。如果受伤了该怎么办，老师会适当地总结和优化孩子们讨论和阐述的想法，并遵守规则。许多老师经常会误会他们，让孩子们自由玩耍或过多地干扰孩子们的游戏。游戏的方向与生活脱节，缺乏有效性和相关性，影响了儿童户外活动的热情。教师必须采取欣赏的态度，并使用启发式语言来引导孩子独立探索，激发他们的内在动力，利用现有的经验获得新的经验并增强他们的挑战能力。幼儿玩得开心愉快，这不仅增强了他们的体质，还使他们身心愉悦。
（二）生活材料在户外体育游戏中的应用
足够的体育锻炼可以帮助幼儿改善身体状况，当前的基础教育改革对学生的身体状况提出了越来越高的要求。此时，教师还应了解户外运动的重要性，并积极指导儿童，使他们能够更积极，更主动地参与户外运动的发展。有关的儿童学习发展指南也明确指出，在日常教学过程中，教师应准备至少两个小时的户外活动时间，以便儿童在户外活动中可以放松身心并改善身体状况。目前，所有幼儿园都有自己的户外体育游戏活动。大多数时候，体育游戏需要大量材料投放。例如，幼儿园通常配备蹦床，跷跷板，滑梯和相关的儿童城堡。但是，仅靠这些还远远不够，也不能满足儿童的特定发育需求。因此，幼儿园还应进行整体翻新，并为它们配备玩具，例如小木马，小球和供独立儿童使用的跳绳等体育游戏材料。
但是，由于幼儿的相关心理特征，玩了一段时间后，幼儿通常也会对运动游戏失去兴趣。这时，老师可以使用生活材料制作一些与体育游戏有关的玩具，以激发孩子们的参与热情，从而使孩子们可以通过游戏中推独轮车等活动来锻炼他们的平衡能力，参与过程并使用所有各种各样的子弹盒可以制作独轮车的轮子。车身由木板制成。用这种方法制成的独轮车比做好的玩具更有意义。孩子们在玩独轮车时可以学习相关技能。或者，老师可以将绳子绑在两个旺仔牛奶罐上，让孩子们将这些罐子当作水平线练习跨过障碍。通过许多不同的改革计划，教师可以显着提高课堂的整体教学效果并改善孩子的生活，孩子的适应性将使他们以更高的身体素质面对未来的学习和发展。
二、结语
生活材料在幼儿教学过程中的应用非常重要。这时，教师还应充分利用生活材料的相关优势，提高生活材料的创新性，吸引孩子，面对孩子提出的各种问题，不断改革自身技能，关注孩子们的生活习惯，发展他们的创新技能。从另一个角度讲，将各种生活材料转变为玩具的过程实际上是训练教师的实践能力的过程。因此，教师还应注意提高相关的创新能力，使用材料开发玩具，发展孩子的身心，为孩子真正地爱上目前的幼儿园教学课堂提供重要的物质保证。
参考文献：
[1]刘凤英.幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动的研究[J].当代教 育实践与教学研究（电子版），2015（12）：220.
[2]殷花.游戏材料自然性在幼儿园游戏中的分析[J].考试周刊，2016 （99）：190.
[3]秦胜.废旧材料在幼儿园建构游戏中的巧妙运用[J].好家长，2013 （2）：46.
[4]薛伟伟.低结构材料在幼儿角色游戏中的运用策略[J].中华少年， 2018（13）：266.