韩雪
陕西省咸阳市礼泉县幼儿园 713200
摘要：幼儿园教育是非常值得重视的，它能够影响幼儿的生活习惯，建立良好的生活观念，对以后的学习有很大的帮助。由于幼儿的思维能力还没有发展，对教师发出的指令反映十分的迟钝，观察能力也发展的不全面，对接下来的教学进度造成了困难。教师要善于利用游戏教学方法，培养受教育者的观察能力。文章围绕幼儿园教育中游戏教学观察能力提升路径展开讨论。
关键词：幼儿园；游戏教学；观察能力
引言：游戏教育在幼儿园教育中占据了主导地位，老师要善于运用游戏展开教学，调动幼儿的学习动力，吸引他们的注意力。针对幼儿的性格特点来进行游戏教学活动，激发他们对学习的兴趣，促使其能够在愉快轻松的氛围中健康的成长，有助于拉近师生关系，帮助他们养成良好的学习习惯，实现教学效果的高效性。幼儿天性活泼，喜欢新鲜的事物，游戏教学满足了他们的需求，让其能够在游戏中掌握观察能力，从而使他们向着正确的方向发展。
一、创设游戏教学情境，加强观察能力
在幼儿园教学中，老师要善于利用情境教学的手段，游戏教学就是一个很好的开端，激发了幼儿学习的积极性，让他们愿意参与到教学活动中，从而能够更好的接受教师讲授的知识。创设教学情境，要求教师你要从幼儿的年龄特点，性格情绪出发，创设幼儿熟悉的游戏教学情境，以最直观的方式激发他们的学习兴趣，让他们能够更好的体验游戏教学，从而增强其观察能力。在教育教学中，教师要全面了解幼儿的兴趣，创设生动丰富的游戏教学情境，让他们在掌握知识的同时，找到观察事物的技巧，在潜移默化中影响他们看待事物的思想，培养其创造性的思维，推动其身心发展，在无形中养成良好的观察能力。幼儿要积极配合教师进行教学情境是设置，老师要充分给予他们一个自由的空间，放手让他们沉浸在游戏之中，老师只需要从旁辅助指导，纠正幼儿在游戏中的错误，引导其积极的观察游戏中的细节，从而有效加强其观察能力[1]。
二、结合生活进行游戏，注重生活观察
知识源于生活又高于生活，教师教会幼儿学习知识的主要目的是让其能够运用到生活中，从他们生活中熟悉的事物中找到合理的切入点，以游戏作为基础教学环境的前提下，增加对其生活技能的培养，让他们学会观察生活，善于在生活中学习，将学习的知识利用到生活当中，为以后打下坚实的基础。
游戏教学的内容不仅要选择幼儿感兴趣的方面，还要贴近生活，让游戏教学生活化，教会他们善于用观察生活的眼睛去看待身边的事物，积极的感受生活中的知识，对日常生活、学习都有十分有效的促进作用。教师也要主动的去探索生活中有趣的地方，在实践的基础上进行生活化的游戏，观察生活中的细节，从而有效的锻炼幼儿的语言表达能力，提高教学课堂的教学质量[2]。
三、采用信息化游戏，培养观察能力
随着科技的不断发展，信息技术越来越被人们注意，它能够应用于各个领域，尤其是在教学领域十分重视。幼儿的年龄虽然小，但是由于科技发展的影响，可能会比较早的接触信息化技术，对信息化的事物更加的感兴趣，教师要善于利用这一点，引进信息化的游戏教学，通过多媒体教学手段开展游戏教学活动，播放幼儿喜欢的音频、图片等，来刺激他们的感官，让其能够集中注意力在游戏教学中，深刻的体会到观察能力在游戏中的重要性，从而更愿意去观察生活，以更加直接的方式将知识呈现在他们的面前，激发其观察生活的兴趣。教师可以通过信息化技术构建良好的沟通平台，建立QQ群、微信群等，让师生间的联系更加的紧密，也可以在网络平台上进行游戏教学，幼儿能够通过网络即时的与教师沟通，找到更好的培养观察能力的方式，从而在游戏教学中提升观察能力。以多样化的语言交流，丰富信息化游戏教学的切入方式，调动幼儿观察事物的兴趣，充分发挥其自主学习的能力，将游戏的辅助作用发挥到极致，促使其综合素质能够得到提升。
四、创新游戏教学内容，养成观察习惯
幼儿都是活泼好动的，参与游戏的天赋很高，教师要利用这一点，创新游戏教学的内容，更新指导游戏教学的方法，在建立良好的师生关系的同时，让他们愿意听从教师的指导，让游戏教学活动的开展更加的顺利。大部分的游戏化教学都是集体性活动，教师要注重集体化的游戏化教学，让幼儿意识到集体合作的重要性，创新教学内容，加入一些更加复杂的游戏规则，激发他们的挑战欲，在游戏中建立合作的集体意识，有助于提升观察能力。教师在创设新的游戏教学内容的时候，要更改游戏教学评价的方式，给予正确合理的建议，让他们能够自主的发现生活中的问题，学会带着问题观察生活、学习，树立其健康的观察理念，养成良好的观察习惯[3]。
结束语
总而言之，在幼儿园教育教学中，教师要善于利用游戏教学，创设适当的教学情境，结合实际生活进行游戏教学，利用信息化技术增强游戏教学的趣味性，创新游戏教学的内容，有助于幼儿的观察能力培养，养成良好的观察习惯。幼儿在愉快、轻松的游戏教学中学会基础知识，提升综合素质，从而促使其身心健康的成长。
参考文献
[1]王冉.幼儿园音乐教学游戏化研究[D].华中师范大学,2019.
[2]刘妞.幼儿教育中游戏教学的价值分析及评价方法[J].现代教育,2020,08:58-60.
[3]于晓丽.基于游戏的幼儿园社会领域教育研究[D].山东师范大学,2019.