贾健
四川省绵阳南山中学
摘要：高中物理的课程中包括光电热与原子物理等很多方面内容，复习的时间紧张，复习内容复杂，对于物理复习课来说任务相对繁重。随着素质教育受到越来越多的关注，高考物理科目中也会重点考察学生的分析能力、推理能力以及理解力，并通过物理知识来解决实际生活中出现的问题，使得高考物理试题愈发灵活多变，这就让物理复习课效率成为教师重点关注的方面。本文就高中物理高考复习课效率的改进措施，进行深入探讨和分析。
关键词：高考物理；高中教学；复习效率
随着人们对素质教育越来越重视，新课标对于高考这个全国性选拔考试的指导教学，也进行了更深度的优化和提高。从教材的选择，重点教学内容，到考试大纲的规划都需要进行科学完善的创新，革新旧的教育理念，专注培养综合素质人才。基于高中物理教学大纲，进行考题设计，在实际应用上不应该受限于大纲；充分考虑物理的应用能力来进题型设计，并且适当缩短考卷的长度，从而给考生充足的答题时间以充分思考[1]。为了让学生适应新时代下的高考模式，高中物理高考复习课效率的提高势在必行。
一、高中物理高考复习课现状
高中物理高考复习课中往往没有系统的物理复习体系，物理教师大多依照教材的顺序来进行复习，但教材是针对学习来编写内容，知识点循序渐进，并不适用于物理复习课上的使用，导致物理高考复习课的效率低下，难以达到复习目标，物理试卷结构混乱也制约着物理复习课的效率。如今，高考压力过大，复习时间紧迫，教师对试卷题目的设计缺乏合理性，过于追求试题设计的技巧性和综合性，使学生学习的积极性收到打击，不利于学生考前自信心的树立。题海战术也是物理高考复习中的一大误区，在物理高考复习中，教师通常会让学生去做大量的习题，例题指向并不清晰。甚至有些老师不顾学生情况，远离大纲，学生无所适从不能得到有效的学习。还有些老师让学生自己在题海中摸着石头过河，使复习计划变成了单纯的试题演练。学生完成试题之后，教师对每道试题进行一一讲解，不考虑学生是否能够理解。每阶段的复完成后，应当计划阶段性的测试，但是一些教师过于专注讲解题目的做法使课堂效率无法得到有效提高。
二、提高高中物理高考复习课效率的策略
（一）系统化物理复习目标
高考物理复习的系统化，是有效提高高考复习课效率的主要手段。在进行高中物理的总复习之前，必须要定下高中物理复习的最终目标，并对物理的知识点列出框架，使物理复习能够系统化地有序进行[2]。比如复习牛顿定律时，要想实施这一定律，就要完善模型的建立，在物理复习课上，调动学生思维的活跃度。在复习的当中，也可以向学生们介绍其他物理学家的成就，学习他们勇于探索、刻苦钻研的科学精神，使复习目标更加清晰明了。
确定落实物理高考复习课的复习目标，为提高物理高考复习课的复习效率提供有效保障。
（二）正确处理学生在复习中的错误
物理教师平时就要注意收集学生在复习中所出现的错误，使错误成为帮助学生复习的学习资源，例如在讲评课上针对学生平时出现的错误进行讲解，也是提高复习效率的有效手段之一。而这就需要收集整理学生在物理复习过程中每次这个知识点上出现的新错误，物理教师还需要对经典知识点常犯的错误进行记录对比，分析错误出现的原因，从而找到减少这些知识点错误方法，在物理复习的过程中分析整理这些错误，帮助学生改正错误，让学生了解发生这些错误的根本原因，避免下次再出现同样的错误。
学生平常容易出现的错误，要在物理复习中需要进行针对性的练习和有效讲解。在这过程中，不仅仅要学生及时纠正他们所出现的错误，还需要学生收集整理自己的错题习集，正所谓好记性不如烂笔头。整理出错题集，有效帮助学生再现课堂，分析错误对问题进行反思。这一举措可以促进学生的自主反思，从而提高物理复习课的复习效率[3]。
（三）模拟高考题题型进行演练
在模拟高考的演练中应当把物理能力的考察放在首要位置，这就要考察学生对物理知识的灵活运用。查漏补缺是物理高考复习中的重点内容，使学生解题的综合能力得到有效提高。物理教师在高考复习中应在充分尊重事实前提下，科学的精选例题研、研究考试、分析题型。注重一题多变、一题多解的灵活性训练，提高学生的综合解题能力。以高考大纲为基础，培养学生科学表述、综合运用能力，从而查缺补漏，提高物理复习效率。按照新课程标准及高考命题规律特点编写试卷进行高质量的高考模拟训练，学生完成后，老师要注意及时地批改与讲评，针对其中的错误进行讲解时，要先去引导学生自己发现问题，总结经验，避免再出现同样的错误。针对在模拟考试当中存在的问题，引导学生反复练习，体会回味错误原因，做到梳理扫清物理复习中的知识盲点。物理教师必须要求学生严格按照标高考准格式答题，矫正答题过程中错误的考试习惯，认真分析答题过程，合理总结习题错误，做到及时的发现和改正。让物理高考题型的模拟更具实效性，有效提高了物理复习效率。
总结
在物理高考复习课中，教师应该紧跟高考大纲，做到有计划有目的的阶段性复习，从而对课本内容进行深化复习[4]。学生自主学习的思维培养也是当今素质教育关注的方面，这就需要物理教师深入浅出的引导，从而提高物理复习课效率，为高考提供实质性帮助。
参考文献
[1]高艳. 高中物理高考复习课效率改进措施探讨[J]. 技术物理教学,2013,21(03):116-117.
[2]赵双立. 关于物理高考复习课的效率提升的研究[J]. 高考,2019(32):151.
[3]曾斌. 浅谈高中物理复习教学如何构建高效课堂[J]. 物理通报,2016(11):4-6+11.
[4]张晓莉. 高三物理复习有效教学策略研究[D].云南师范大学,2009.