张明勇
四川省广安市岳池县红庙小学校 638300
摘要：在新时期的发展下数学作为在小学课程里十分重要的学科，因此大多数学生基本从小学习数学用来培养自身逻辑思维能力。在小学如果教师能够从小对学生进行科学的数学训练那么能够为学生的小学数学综合能力打下良好的基础。然而现如今小学数学教学模式还存在一些较为明显的弊端，如：教学模式太过沉闷无趣，从而导致课堂氛围死板以及学生的学习积极性也逐渐随之消灭。由此，在本研究中为了实现数学教育的综合性提高本文将从多个角度出发去探讨研究小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略，进而使我国数学学科的综合教学水平可以在此基础下得到全方位的提高。
关键字：小学数学；教学课堂；参与式学习；教学策略
引言：在学生的学习过程中小学这一阶段的学习可以为其日后的发展奠定全面且基础的准备，其中数学这门科目作为这阶段最为重要的科目之一，数学教师需要利用有效且具有启发性的而教学模式，让学生可以真切感受到学习数学带来的快乐。然而因为学生受到以往呆滞死板教学课堂的影响，其学习乐趣和学习主动性未能得到全面的开拓从而导致课堂教学中的互动率也是非常低的。这种教学模式的运用让学生在数学学科中的发展受到严重的限制，对其未来学习道路上发展也起不到正面且积极的作用。由此，提高学生学生参与课堂积极性和主动性是现阶段教师的首要教学任务，只有让学生亲身体验到了“参与式”的教学乐趣，才可以使其愿意主动积极的参与到课堂中学习数学知识。
一、小学课堂教学中存在的问题
在过去的传统教育模式中教师常常占据小学数学课堂教学的主导地位，教师的指导方法常常采用习惯性的教学方法。在传统教育模式的影响下在小学数学课堂教学的课程常常采用这种指导方法，到但是这种教学模式往往有一些严重的问题。比如在数学课堂教学的课堂中学生正处于一个比较活泼好动的年纪所以对学习的兴趣不高因此很难理解作为抽象科目的数学的涵义，这也就导致了小学阶段的学生对数学学科产生不了浓厚的学习乐趣。另外教师在课堂中采用了指导性的教育模式，特别是在新的课程改革中教师不适应身份的变化的情况下。教师应当让学生养成良好的习惯使学生从被动学习到自主学习的状态从而使学生的数学涵养得到有效的提升。
二、“参与式学习”在小学数学课堂教学中的有效策略途径
1、利用多媒体教学法激发学生的学习参与性，促使其参与意识可以得到全面的提高
由于小学阶段的学生性格特征正处于发展的初始时期，其好奇心较强，所以对一些新鲜的事情或者东西都充满着非常好奇。
由此教师可以在课堂中利用这一特征创新新颖的教学模式，利用新颖且符合学生的教学模式对其进行讲解数学知识，所以教师可以通过多媒体教学设备的优势播放有关知识视频，让学生在视频的引导下可以直观且真切的感受到数学学科中隐藏的有趣知识，促使学生的学习积极性可以在这类教学模式下得到全面的激发。
例如，教师在讲解“平行四边形和梯形”的时候，可以利用多媒体设备直观性优势播放有关平行四边的图形特征分析视频，让学生通过多媒体视频的逐一分析，促使其可以完全沉浸于视频中，进而能够准确获取有关平行四边形的基础知识和概念；其次，在学习梯形这图形时，教师也可利用这类教学手段。通过这样的教学模式可以使学生在一个活泼有趣的环境里学习数学知识，从而加快参与式学习在我国数学教学事业中的应用进程。
2、改善教学模式，提高学习乐趣
运用多媒体教学方法可以让学生在不同的环境中学习数学知识，使学生在课堂上获得充分的自主性，从而有效地帮助学生树立正确的学习理念。
例如：在学习你知道吗里的小故事“著名的数学家华罗庚”的时候，教师可以在教学课堂中运用电子白板来进行课程教学，教师在数学课堂教学中可以通过使用用电子白板播放中国现代数学之父的人生经历以及在为数学所研究的科研成果，这样的教学模式可以让学生在一个生动活泼的课堂里学习知识以及获得宝贵的精神财富。
三、正确引导学生，为学生提供机会
教师在传授知识的时候应掌握每个学生的学习能力和知识从而可以运用不同的教学方案，促使教师能充沛发挥其教学指导作用。学生在进行自主学习的过程中总结学习经验从而可以提高课堂参与意识，这样的教学方式可以保证学生能够参与课堂的同时使数学的教学质量的到提高。
结束语：
综上所述，现阶段的教学模式必须得到有效的改善，新时期的教学课堂是不能缺少教师和学生其中的一方的，这样的教学模式可以使数学的教学课堂的坏境得到有效的改善。
参考文献：
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