王飞
仁怀市第五中学 贵州 仁怀
摘要：对于高三学生来说，复习不仅仅是将知识点重新学习一遍，而是通过对所学知识的有效的归纳总结，进行全面复习，可以有效提高复习效率。电化学作为高中化学非常重要的知识点，学生复习时需要有效掌握知识点和基本原理，并且能够熟练运用，举一反三。本文拟通过对电化学知识进行高度总结来帮助学生梳理所学电化学知识点以及制定相应的教学策略提高复习效率。
关键词：电化学；复习效率；策略
通过对《高考考试说明》的阅读分析，发现其对高中化学中的“电化学”部分的要求为“了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式，理解金属发生电化学腐蚀的原因”。通过对历年高考题中有关“电化学”例题和的题型总结分析，发现其以选择题为主，考察知识点信息量大、理论性强且对学生的抽象能力、逻辑思维能力等都有非常高的要求，因此从这两个角度出发，对于“电化学”的复习，对老师的教学设计和学生学习方式也都提出了严格的要求。
一、电化学复习教学设计流程
高三复习阶段，学生对所学知识有了一定程度的了解，复习的目标是通过进一步的训练加强学生的理解，对于所学知识形成较为完整的知识网络，“电化学”的主要考察的知识点包括：电化学相关原理和组成、电极及产物的判断、电极反应方程式的书写、电子和离子的移动方向、溶液及电极附近溶液碱性的变化、电子转移及产物、离子变化的相关计算以及电化学运用(吸氧和析氢腐蚀、电镀、电解精炼、牺牲阳极阴极保护法、外加电流阴极保护法)。针对这些考点，电化学复习的教学设计流程可以分为五个环节：第一，通过电子问卷的形式让学生提出自己所未能掌握的知识点，并将其作为之后复习的重难点进行讲述；第二，制定相应的教学策略；第三，不断完善教学策略，并进行相应的教学设计；第四，根据教学在课堂对学生开展复习教学；第五，根据课堂学生的反应以及检测情况适时调整教学策略。以上五个环节是根据高三学生的实际情况进行的教学设计，老师可以在此教学设计的指导下进行电化学复习教学。
二、电化学复习教学策略
通过对收集的电子问卷进行总结分析，发现学生对于电化学的基础知识掌握练好，但是对于一些需要运用多个知识点解决问题的题型方面存在疑难，因此针对这一点，老师可以引导学生应用运动守恒知识和微粒观来解题。
2.1学会应用运动守恒知识解决问题
通过对近些年学生在电化学考题的得分率分析，发现学生的丢分点主要集中于“书写电极反应式”，这是电化学复习的重难点，学生在学习时不能很好地理解和掌握，但是如果将运动守恒规律应用其中，通过运动守恒的思想来解决这一难题，就会总结出相应的规律，使题面豁然开朗，这是因为电化学反应中电子和离子的定向运动必然会遵循守恒定律。
例1：书写Cu、Fe和浓HNQ形成原电池的总反应及电极反应式。
根据运动守恒定律，书写电极反应式主要可以从以下步骤进行：第一步，无论是原电池还是电解池，都是氧化还原反应，因此首先需要确认电极上的氧化剂或者还原剂；第二步，熟记粒子放电顺序，由于还原性强的微粒在负极或阳极放电，氧化性强的微粒在正极或阴极放电；第三步，根据运动守恒定律将带电微粒配平，同时注意介质，考虑介质中的微粒是否参与电极反应；第四步，检验电极反应式是否满足电荷守恒和质量守恒。根据以上步骤可以迅速完成例1。
2.2根据易错点找准复习重难点
在复习阶段，对于一些较为基础性的知识，可以简单略过，通过对学生的练习进行检查，同时需要重点关注学生的易错部分，发现他们的易错点主要有介质对电极反应的影响、串联电路等，而这些知识点可以通过一些综合性题型进行纠错，以方便学生找准自身的不足，从而有针对性地进行复习。例如，原电池工作原理的3个易失分点主要包括：（1）原电池的闭合回路有多种方式，可以是导线连接两个电极也可以是两个电极直接相连，不能只考虑其中一种情况。（2）电解质中阴、阳离子的定向移动与导线中的电子定向移动形成了一个完整的闭合回路，在原电池中，电子的流向与导线中电流的方向正好相反。（3）电子不能通过电解质溶液。通过对这些易错点的总结，老师针对失分点涉及的知识点和解题方法进行讲解分析，可以让学生降低错误率，从而更好地提高复习效率。
2.3通过对微粒观的宏观把握来全面复习知识
学生学习电化学最大的难点在于如何串联所学知识点，运用综合思维来对知识点有总体的把握，而微粒观可以很好地解决这一点，这是因为微粒的种类、运动和变化全面贯穿于电化学体系的各个过程，可以从化学能与电能的转化中抽象出最核心的知识进行综合性学习，学生通过对微粒观的宏观把握将所学电化学知识进行有效串联，一方面可以有效提高复习效率，另一方面有利于都知识的总体把握，可以更好地将所学知识进行应用。
三、总结
对于高三电化学的复习，需要教师充分关注学生的易错点，根据学生的错点选择合适的教学方式来帮助学生更好地掌握错题所涉及的电化学相关知识，同时可以根据历年的考察重难点进行针对性复习，引导学生应用运动守恒定律和微粒观全面复习电化学知识和解决相关问题，在以上教学策略的辅助教学过程中实现学生对电化学知识的良好消化，有效提高学生复习效率，助力学生化学学习。
参考文献：
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