曾彩连
广东省惠阳区永湖中学 516267
【摘要】素质教育的不断进行让越来越多的班主任对学生的个人综合发展增加了重视。在学校的学习时期里，学生不仅要学习文化知识，也要对于道德知识进行学习，不断提高自己的思想道德素质和政治思想。班主任作为与学生接触时间最长的班主任，对于学生的德育引导是不可缺少的，甚至班主任的思想道德素质对于学生也产生着重要影响。在现实的教学活动中依然存在着一定的德育工作教学问题。本文主要针对班主任德育工作的有效性措施进行了分析。
【关键词】初中班主任 德育工作 有效性措施
【正文】初中学习阶段的学生，正是形成价值观人生观的关键阶段，有很多的学生在这一时期产生一定的逆反心理，不愿意学习，与班主任唱反调等等。班主任在这一过程中要有更多的耐心对学生进行引导，让学生逐渐的从幼稚走向成熟，给学生营造更好的德育环境。教师在进行日常的班级管理工作时，要注重德育工作的渗透，对学生个人的发展进行潜移默化的影响，真正提高学生综合素质的提高，保证学生能够在正确的思想道德引导下获得健康的学习和成长。
一、完善班级民主管理
一个班级的管理不能只靠班主任一个人作为指挥者，需要一定的“班主任小助手”来进行辅助管理。这样会让班级的管理更加有序，并且学生也会更加容易接受班级的规则，认真的进行遵守。学生在这一过程中的责任感能够得到很好的提升，并且有利于学生发挥服务班级的运用，促进德育工作进行更好的开展。
例如，班主任可以通过民主小选举的方式来进行班干部的竞选。由学生来推选出班级管理的主力军。这些同学需要有足够的责任感和耐心，为班级做出自己的贡献。对于班级内的一些小事，学生可以进行自主的解决，促进学生解决问题的能力，让学生通过自我管理和互相监督的方式为班级都做出自己的贡献。在进行一些班级管理制度的制定时，学生和老师可以一起来商量一些惩罚和奖励方式，提高学生的参与感，让学生更好的发挥自己的参与运用。班主任要充分的尊重学生的想法和见解，让学生在更好的环境下进行民主成长。通过班级的民主管理，能够让为学生在解决复杂问题的过程中更加的有策略，面对生活学习中的问题时会更加沉着的应对，通过自我努力寻找方法，促进问题的解决。这样的民主管理方式是班主任德育工作的良好体现。
二、增加德育活动
德育工作的进行可以通过德育活动的组织来实现。班主任可以通过创新德育活动的方式，为学生创造更好的德育环境，让学生在潜移默化下进行思想道德素质的提升。
注重把学生放入德育工作中的主体，不能只是通过理论教学，也要让学生在亲身参与当中进行思想道德的自我感受，促进德育教学活动的有效性。
例如，班主任可以组织学生进行读书分享活动。每位学生挑选自己感兴趣的课外书进行阅读，并且作为推荐员分享给班级里的同学，说一说文章所讲的大概故事，谈一谈主人公，或者讲一讲主体思想都是可以的。鼓励学生进行很好的表达，提高学生参与活动的积极性。当分享过后，班主任可以让其他学生对他的分享进行投票，表示想要阅读的欲望。这样又可以丰富这一过程，促进德育工作的高效开展。班级里的每位同学都要参与这项活动，在更多的读书中学习到更多的知识，对于学生思想道德知识的扩展起着很大的帮助作用。通过这种读书分享活动有利于形成本班级有特色的德育活动，不断促进学生的个人修养，整体素质的更好提高。
三、加强互动性德育工作
师生间的互动可以更好的提高德育效率，班主任通过与学生进行互动和交流才能够更好的了解学生的想法，走进学生的心理，促进班主任能够更加准确的分析学生，对于学生进行更有针对性的德育指导。所以班主任在进行德育过程中要与学生多互动，让学生愿意和老师一起学习，促进德育工作的高效率进行。
例如，班主任可以组织学生进行每周的班会，在班会前与同学一起布置班会的场景，与学生更好的增进关系。在进行班会的过程中，班主任可以组织学生来谈一谈上一周的收获和不足，让学生通过自己分析自己来进行讨论，让学生对自己的学习情况进行评价。除了学习方面的问题，卫生方面、纪律方面大家都能够来说一说，班主任也可以对学生进行综合性评价。这样，经过时间的积累，每周的自我问题或者共同问题就会慢慢变少，优点和做的好的地方越来越多，那么整个班级的学习和风气就会得到很好的提升。这样在互相监督和共同改正中学生能够很好的进步，有利于提升学生的个人综合能力的提高，提高自身的综合素质。学生在这样的学习环境下会以更加积极的态度面对学习和生活中的问题，不断改变自己的缺点，走向更好的自己。通过这样的教学方式，班主任可以进行相关的德育工作教学，有利于增强这一过程的有效性。
【结束语】总而言之，德育工作是班主任教学中不可忽略的部分，班主任在处理班级事务时要以更加灵活的手段进行，给学生创造更好的德育环境，促进学生能够在更好的班级风气下进行思想道德素质的提高。班主任要对学生进行必要的观察，针对学生的不同的特点，制定出有针对性的培育策略，真正意义上的对学生的个人综合素质进行培养。增加与学生之间的交流，以更加平等的态度尊重学生，以朋友的身份开导学生，促进学生的思想道德观念提升新高度。
【参考文献】
[1] 翁财场. 探究当前初中班主任德育工作的难点及解决策略[J]. 中学时代. 2014 (23)
[2] 张晓英. 会诊式初中班主任德育工作的创建[J]. 试题与研究. 2020 (18)