刘淼淼
广东省东莞市黄江镇第二小学
【摘要】当今世界教育改革的热点和方向是如何加强学生的德育教育。根据我国中小学各学科的教学大纲要求，不仅要对学生传授系统的科学文化知识、开发智力和培养能力，也要对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。现结合多年在小学英语教学中的实践，就如何在小学英语教学中进行德育教学谈几点看法。
【关键词】小学英语教学 德育教育
【正文】
有部分英语教师认为英语教学主要是将语法、句型等语言知识传授给学生就完成教学任务了，德育教育那是思想品德课的内容，那是班主任的责任。著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”《英语课程标准》也明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。
在小学6年求学过程中，英语充当着一个必不可少的角色，同样的，在英语教学中渗透德育教育也非常重要。身为英语老师，只要找对方向，定能把每个学生都雕琢成无瑕的美玉。那究竟如何在小学英语教学中渗透德育教育呢？怎样才能更好地培养人才呢？本文将从以下4点进行阐述。
一、以身作则，示范引导。
作为一名合格的人民教师，其职责非常明确，就是要培养德智体美劳全面发展的人才。可见，不管哪个学科、哪个课程，德育教育必不可少。因此，小学英语教师必须端正态度，明确自己的职责。
以身作则，示范引导。例如每节上课前，我都会笑着进入教室，温柔地和学生打招呼：Good morning/afternoon! Boys and girls. 在叫学生回答问题时或坐下时，常用“Please ”；请学生帮我做事时“Excuse me”；学生帮了我或回答时，不忘对他说“Thank you.”有了老师礼貌的榜样，学生会偷偷学习。如不小心碰到同学会说：Sorry.如收到Miss Liu或同学的肯定鼓励，会说：Thank you!有需要要进出teachers’ office会问：May I come in?
在学习PEP新教材四年级下册Unit 5 My clothes的内容时，我会通过PPT展示jacket,sweater,coat,pants等衣服的单词。PPT的最后，我会设计一个讨论活动，当家里有一些旧的衣服，让学生思考如何处理这些旧的、不合适的衣服。引导学生应该把家里不合适的或者旧的衣服寄给贫困山区的小朋友，寄给一些有需要的人，进行再次利用。我会把我平常怎么整理衣服，怎么填写邮局单等流程展示给他们看，同时也提供一些贫困山区的地址，指导他们如何具体去做。教师的举止、言行对全体学生起着示范作用。在所有学生的眼中，老师占有很高的地位。他们很崇拜老师，比较听老师的话，而且常常模仿老师的言行与习惯。作为老师，一定要说一不二，晓之以理，树立榜样，时时刻刻给学生以好的影响。
二、纵向规划，横向落实
一本课文中除了有系统的英语知识，还有很多德育的题材。这需要教师去细心挖掘，认真统筹计划。如PEP新教材四年级下册1-6单元依次是My school→What time is it?→Weather→At the farm→My clothes→Shopping.教师一拿到教材，就应该进行系统的纵向规划。Unit 1学习My school，除了学习校园内的各种功能室的名称和位置，还要进行爱护校园公物和校园环境卫生的教育。Unit 2What time is it?学习时间，还得教育学生要爱惜时间，做个准时守时的小学生。我们都知道外国人很守时，认为时间是生命，浪费时间就是浪费生命。对时间的看重，就是对生命的尊重。
Unit3 Weather，平时多留意天气变化，提醒家人和友人及时添减衣物。又如Unit 4At the farm,学习了农场里的动植物单词，必须引导学生做到爱护小动物，珍惜粮食，不浪费食物资源。同时学习有关爱护动物的格言①Animals are our friends,we must protect them.（动物是我们的朋友，我们必须保护他们。）②I agree that animal has its rights as human rights, are as. This is the kind of expansion.——The United States President Lincoln.（我赞同动物均有其权利，如同人类均有人权一样。这才是扩充仁心之道。——美国总统林肯）③A nation's moral is great, can from the animal 's attitude to see.——India Mahatma Gandhi（一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。——印度圣雄甘地）Unit5My clothes,教育学生穿衣只求舒服合适，不贪求新款和花俏。旧的衣服通过清洁，整理好主动寄给有需要的人。
三、身边事例，贴近学生
教育无处不在，有时候，身边发生的小事恰恰是教育的最好契机。同学间发生的案例，只有运用恰当，往往便是德育教育最好的切入点。教师要有明锐的触觉，多收集身边的事例，适时地对学生进行德育教育。如我们班的小博同学，学习主动，积极进取，成绩优秀，平时乐于助人，不计较，是班上的明星人物，受到所有同学的尊重。前阵子遇到他的妈妈，对于老师们的肯定与表扬，她对儿子的表现也相当满意。原来小博同学不单在学业上不用爸爸妈妈操心，连日常生活都能自己独立完成。
班上大部分学生都是独生子女，日常生活都有大人照顾，是家里的小皇帝，对于爸爸妈妈的爱和无私付出往往视若无睹。那如何引导他们懂得感恩父母将会是一大难题。在英语教材中有许多可以进行感恩教育的版块，如PEP教材五年级上册Unit 3What’s your favourite food?就可以巧妙设计母亲节的情景，让学生回家调查mother’s favourite food，然后在母亲节当天煮一顿妈妈爱吃的菜。以表达对妈妈的爱，以及感恩母亲。
四、激励为主，教书育人
《英语课程标准》指出小学英语教学评价应以教学内容为依据，以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的，采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。
德国教育家第斯多杰说：教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在小学英语教学中需要多样化的激励评价来提高学生对学习英语的兴趣，渗透德育教育更需要不断的激励来培养和塑造。如倾听的习惯对于学习英语尤其重要，听录音前，我会提醒同学们手指指着书，然后认真听并跟读。在听别人发言或看别人表演时，我会利用小组加分的形式。
要转化一个后进生最直接有效的方法就是表扬鼓励，使其增强自信心，逐渐养成较好的学习习惯，那成绩自然会慢慢进步。班上的小婷同学就是一个很好的例子。她性格孤僻，头脑迟钝，不爱和他人来往，有点自卑。她在课堂上不愿意和同学合作交流学习，所以没有朋友，成绩也总是排名倒数。刚接手这个班时，我就发现她其实很渴望别人的认同，上课也十分认真。因此每节课我都会找机会表扬她，鼓励她，渐渐地发觉她很喜欢上英语课，和同学间的关系也变好了，甚至可以和同学们一起合作表演课文对话。看到她的变化，就证实鼓励的方法有效，她正向着良好的方向努力着。
在小学英语教学中渗透德育教育并非易事，非一朝一夕能完成，也非一人之力能做好。这需要教师本身具备良好的师德修养，时刻铭记自己的职责。以学生的终身发展为努力方向，时刻保持自身学习的连续性和持久性。努力寻找一条利于学生学习发展的道路，以把每一个学生都雕琢成无瑕的美玉为终极目标。
【参考文献】
[1]【美】托德·威特克尔.优秀教师一定要知道的14件事[M].中国青年出版社，2011.
[2]英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2011.
[3]张凝.多维复习，聚焦能力提升——如何上好复习课PPT[R]