骆松涛
四川甘孜藏族自治州职业技术学校 626100
摘要：随着教育改革的不断深入，对于中职教育方面的重视程度也不断提高，为了全面提高学生的综合素质，必须对于英语教学给予足够的重视。本文就着重从中职英语教学方面出发，进行对于教学中存在的问题进行研究。
关键词：中职英语；存在的问题；解决方式
引言：在中职教育中，由于为了给学生之后的对应工作做准备，所以对于专业课程上更加的重视，但是随着知识经济的进程不断加快，社会对于全能型的人才需求也不断加大，所以中职英语也是中职学生的必修课之一。
一、中职英语教学的现状
从实际情况上来说，中职学生的英语基础和高等教育院校的学生相比，会更加的薄弱，同时学习能力和自制力的情况也不容乐观，所以对于英语基础知识的重视程度也就不高，学习的积极性自然也就不佳，所以在中职教育中的英语教学也会有相应的教学难度。
（一）中职英语的教材问题
教学活动的进行，必须要有合适的教材进行教学辅助，所以中职英语的教材问题也是需要解决的部分。随着社会对于知识的重视以及各个方面的原因，中职教育的规模也在不断地扩大，同时学生的数量也在不断的上涨，所以对于中职学生的教育问题就应该更加的重视。但是在中职英语中，存在着生源参差不齐的现象，很多学生的英语基础本来就不是很好，在中职英语的学习中，会出现厌烦和抵触的情绪，而且英语教材的设计上也存在一些不合理的地方，所以进行的教学方案也没有进行良好的设计，这样进行的教学活动就会存在很多的问题。
（二）学生的学习积极性不高
在中职英语的现状中，这是一种很普遍的情况，由于受到社会的一影响，比如说“学习无用论”等等，很多的学生对于知识的接受认可程度不高，再加上教师的教学方法不佳的情况，很容就让课堂变得枯燥乏味，所以学生的积极也就不高，这样就会让考试成绩也不理想，也会让学生的学习信心下降，就会形成恶性循环，所以教学上也带来了难度，所以中职英语教学一定要实行教学上的变革和创新。
（三）传统的教学方式
随着教育改革已经不断的深入实施，并且取得了一定的成果，但是在中职教育中，依然存在着传统教学思想方式的遗留问题。传统的单项式灌输教育，学生没有学习兴趣，所以学习的主动性和积极性就比较的低下，这样在课堂上，学生的参与度也就不高。然后教师也不注重同学生之间的交流，师生关系也就不够融洽，一定程度上加深了教学困难。所以教师应该尊重学生的主体地位，注重他们的个性和特点，不断提高自身专业技能的同时，要完善自己的教学方案。
（四）教师方面的问题
在进行教学活动中，英语教师扮演着重要的角色，同时对于英语教学有着重要的教学作用，所以教师对于学生的引导作用也很重要，但是在一些中职院校中，对于英语课程存在着不重视的情况，所以对于英语教师的选择，也达不到合适的要求，对于教学活动就不能进行高效地发展，没有建立优秀的师资队伍，所以教学质量也无法保证。
二、具体对策
（一）从教材出发
上文中已经提到，在中职英语教学中，存在着教材设计不合理的地方，那么教师就应该根据实际的教学情况，对于教材中的缺陷和问题即兴及时的研究和订正，然后再对学生进行教学活动的开展。所以教师也可以根据教材内容进行整合，让社会热点同教学实践相结合，去调整教学方案的设计，有效地激发学生的学习兴趣，同时使用教学资料，对于有效部分进行积极的引用，对于遇到的教材内容和教学情况进行灵活处理，根据难易程度进行授课，这样就能够有效地减少学生的厌烦情绪。同时利用信息技术，使用图像、音频、影像等方式，去调动学生的学习积极性，通过生动形象的展示方式，让复杂的教学内容变得简单化，更加利于学生的理解，增加了教学的趣味性，更加利于教学活动的开展。比如说在学习Learning Dialogues环节，教师就可以播放相关的录音或者视频资料，让学生对于教学内容能够更加直观生动的进行理解。
（二）培养学生良好的学习习惯
在学习的过程中，良好的学习直观，能够让学习效果事半功倍，所以在进行中职英语的教学活动中，教师应该注重学生良好学习习惯的培养。比如说进行课前预习、及时巩固和作业的认真完成等等，进行课前预习这种学习习惯，也是对于学生自学能力的培养。比如说在学习有关家庭和职业的内容中，学生就可以进行相关的预习，比如生词的查阅以及和同学之间的对话练习：“How many people are there in your family?Who are there?”等相关知识的练习。
（三）注重学生的主体地位，结合生活
在教学活动中，教师一定要以学生为主，注重和学生之间的交流沟通，构建快乐生动的课堂，去激发学生的学习主动性。比如在进行旅游课题学习的时候，就可以让学生谈谈自己的旅行故事，帮助教学进程的推进，同时很快的融入到学习中去。
结束语：
综上所述，要实现中职英语教学效果的提升，就必须解决好出现的问题，以及不断进行创新发展，找到更为合适的教学模式，
参考文献：
[1]张晓宇.英语习得理论的视角下微课在中职英语词汇教学中的应用[J].课程教育研究,2018(34).
[2]薛丹丹.问题链设计落实英语学理核心素养的实践——以中职英语阅读教学为例[J].科教文汇(中旬刊),2018(07).