郝志芳
北京信息科技大学 经管学院 工商管理系
摘 要：美术教育离不开优质教学资源的支撑，传统资源类型已经不能满足现阶段美术教育普及的需求，时代的发展为美术教育资源赋予了新的含义。因此，积极进行思想理念的更新，方式方法的创新，拓宽美术教育资源的范围，提高美术教育资源的利用率，已成为提高教师教学能力与学生学习效果的主要途径。
关键词：新资源；美术教育；开发；利用
资源对美术教学来说至关重要。资源类型也多种多样，资源来源也非常广泛，如何有效开发资源、利用资源，是每一位美术教育工作者需要掌握的必备技能。通过美术教育资源的开发与利用研究，能进一步拓宽获取资源的方式，提升利用资源的效率，最终提升美术教育的实效性。
一、美术教育新资源开发利用意义
美术教育资源是指美术教学中所必需的软件条件、硬件条件和人员条件。例如教材、教室、课件、道具、模特、教师、影像等，可以说资源的质量直接决定着教学效果，优质的教学资源是获得良好教学效果的前提和保障，假如教学资源不达标，势必对于美术教学产生一定的影响，使教学效果大打折扣，甚至阻碍教学的正常进行。但是美术教育资源的来源非常广泛，只要采取科学的办法，就能获得优质的资源。因此，研究科学的美术教育资源利用方法，对美术教育工作具有非常积极的意义 [1]。
二、美术教育新资源的开发与利用类型
(一)历史遗迹及文物
历史遗迹是人类智慧的结晶与艺术的瑰宝，在人类文明几千年的发展历程中，艺术的发展从未间断，艺术之花不断绽放，一些历史遗迹与文物具有极高的艺术价值，代表着当时人类的艺术成就，美术教育资源开发，必须对历史遗迹与文物的艺术价值展开深入挖掘 [2]。
(二)具有艺术价值物件
人类文明发展至今，人们对审美的要求越来越高，各行各业中都不同程度的融入了艺术与审美，一些科技产品和工艺设计产品通过合理的思想拓展，都能够具备一定的艺术魅力，美术教育资源开发，可以将这些科技产品和工艺设计产品作为发掘对象。
(三)不同文化特征事物
不同文化特征事物是指各地区或各民族在长期的发展过程中形成的独具特色的文化元素。如各种民族节日庆典活动等，这些独具特色的文化元素经过不断发展，形成了各种独具特色的艺术形式，极大的丰富了美术教育资源。
(四)全新理念的物品
全新理念的物品是指本身不具备艺术价值的物品，但是经过美术工作者的二次开发和重新诠释，能够赋予其一定的艺术价值。例如树叶画、废旧物品雕塑等。
三、美术教育新资源的开发与利用路径
(一)教师对美术课程的开发
教师可以从两方面提升美术资源的利用成效。一是按照美术教学的实际需求积极拓展新的教学资源，例如在开展古代绘画教学时，可以带领学生参观文物古迹，让学生感受当时的历史氛围，理解当时的艺术思路 [3]。从而更好的把握古代绘画的艺术精髓，加深对艺术手法的理解。二是鼓励学生在生活中积极寻找艺术来源，进行美术创作。
在生活中不乏一些具有艺术价值的物件，这些物件的艺术价值不高，如一些工艺产品与科技产品等，但是经过艺术创作可以赋予他们更高的艺术价值。教师需要做的就是在美术创作方法与思路上对学生进行引导，在尽可能保留这些物件使用功能的前提下，提升其美感，提高其艺术价值，使这些常见的生活物品，成为学生美术创作的资源。例如对书包的美术设计等。
(二)社会和学校的相互结合
学校作为人才培养的摇篮，为社会的发展和进步提供源源不断的人才。而社会又为学校的教学活动提供必须的资源与环境。二者相互依存，关系密切。学校只有与社会团体或组织展开良好的合作，才能获取更多优质教学资源，这种合作还能进一步拓宽美术教学实践的途径。例如通过实习或调研等方式，让学生进入企业或社会团体进行锻炼，让学生在实践过程中探索不同地域、不同领域的艺术元素，加深他们对美术教育的理解，提高他们的美术实践能力，促进艺术素养的全面发展，为将来创造更好的作品或进入工作岗位打下良好的基础。
(三)引导学生自身积极开拓
引导学生自身进行积极开拓，是美术教育资源开发与利用的重要途径。学生的自我价值提升，不仅对学生自身具有重要意义，更是推动社会发展的重要因素。现阶段我国美术教育的目的就是促进学生素质的全面发展，学校开展美术教育不是为了培养优秀的艺术家，而是为了让学生获得一定的艺术与审美能力，提高学生的综合素质。因此，学生对美术教育缺乏足够的重视与兴趣，教师和家长要积极引导学生进行美术资源的挖掘，通过自身实践提高学习兴趣。这也是美术教育资源的开发利用的重要途径。在校内与校外，在学习与生活中都要鼓励学生培养自身兴趣，通过兴趣培养，逐渐提升学生在美术教育中的自主性，自发的投入美术学习与创作中来。
（四）教师资源的开发与利用
教师资源是美术教育中的核心资源，作为教学活动的制定者和执行者，教师直接决定着教学成果。目前，一些农村学校还十分缺乏美术教师，在很多三、四线城市美术教师资源比较匮乏。这就要求我们加强教师资源的开发，提高教师资源的利用效率。
首先，要提升现有美术教师的素质，通过培训等手段提高美术教师的教学能力和美术教育资源开发利用能力，更新教育理念。其次，进一步扩大美术教师队伍，支持具有一定美术基础或对美术教育感兴趣的教师参与到美术教学中来，为他们创造学习的条件，提供学习的机会，安排教学实践岗位，只要达到上课标准的教师，都应尽量安排到美术教学岗位，“教中学、学中教”进一步丰富美术教师资源。
（五）自然资源的开发与利用
提高自然资源的开发与利用率。我国地大物博、风景秀丽，具有丰富的自然资源，对美术教育来说，这些丰富的自然资源都是很好的美术创作素材。各学校应充分结合地方特色，开发美术教学资源，让祖国的大好河山和丰富物产成为支撑美术教学的资源来源。例如树叶贴画、石头画等，教师可以与学生一起动手，完成材料的收集与利用。
四、结论
综上所述，随着时代的发展，美术教育资源已经被赋予了新的含义，我们应以新的思维与视角去不断拓宽资源范围，提高资源利用率，为提高我国美术教育质量做出新的贡献。
参考文献：
[1]王绿竹；浅谈贵州高校美术教育中课程资源的利用和开发[J]；才智；2018年15期.
[2]胡晓娟；美术课堂中探究性学习的开展初探[J]；成才之路；2019年36期.