邓芮
四川省巴中市恩阳区第二中学 636000
【摘要】美术教育就是传播艺术，一开始从小学到现在的美术学习，学生已经培养出特定的美感，为了让他们进一步感受高级美，体验到不同国家的美术意境，在意境中拥有自己的美感。下面会具体论述高中美术学科的课堂教育方法，利用全新教学策略带给学生多方面的美术知识，在传播艺术的道路上越走越远，接受艺术熏陶感知艺术的力量，形成全新的思想。
【关键词】高中美术、课堂教学、新课改
【正文】个性美感是从每个人内心深处的感知，原本每个人都拥有独特的美感，这是一点点培养出来的，为了让学生逐渐拥有这种能力，需要教师提钱挖掘教学内容，融入一切可创新的事物，为她们带来全新的美术课堂，拥有独特的艺术思维。
一、尊重个性思维
学生都是独立的个体，思维发展在人生阶段中是逐渐发展的，高中阶段的学生思维已经接近成熟，但还需要教师开始引导，根据教学内容，设置深度挖掘他们的与众不同。比如：在学习课程内容“向外之境—中国传统山水画”上，在本节课上，学生们需要了解山水画的特征，从山水画中可以获得新的认识，通过线条的灵活变化能够感知到山水画的意境，对于意境感知上他们拥有不同的关注点，有的学生集中观察山的颜色变化，有的学生会关注到山水画的颜色程度，关注点不同所产生的感想也是不一样的，这个时候教师要充分尊重他们的想法，在尊重的基础上开展教育，有利于激发他们的思维发展，尤其是在山水画，教师需要教给他们一些观察欣赏的方法，每个人都有自己的方法，在课堂上教师可以让他们自己说出自己的想法，最后作出统一融汇，学习到观察的方法之后，对于观察的结果也需要做出融汇，对其中的意境需要表达出自己的看法，从视觉感受山水之美，从语言感知山水之妙，这一切都在教师的语言引导之中，想要体现出美感教育，先要学会尊重他们，给他们空间去释放自己，最后作出归纳，这就是美术课堂的核心。
二、开展个性引导
人天生与众不同，不需要刻意地去模仿他人，在行为处事上，还是在穿衣打扮上，做自己是最重要的，美术教育更因如此，原本美术教育就是传播艺术，对于艺术每个人都有自己的见解，课堂上不需要压抑自己的情感和情绪，教师需要为他们营造出轻松的氛围，让他们感受到来自个性解放的自由感，这种感受需要教师做出引导，不限制他们，在课堂上该怎样就怎样，让艺术之美开放，让艺术之路得以延长。比如：在进行课程内容“画外之意—中国传统花鸟画、人物画”上，课程中学生们需要欣赏美丽的画作，看这些花鸟和人物的表现特征，色彩搭配和人物花鸟的状态，从本身画作来感知画外之意，原本这一切都是学生自己脑中的想法，没有对错之分，唯一的就是思维转变，教师在课堂上可以做出不同方向的引导，通过引导让他们朝着不同领域去思考，可以从历史背景，也可以从作者背景入手，逐渐拥有历史情感观，此后他们的思路就会被打开，一系列的想法就会源源不断地迸发出来，最后的结果就是学生灵活转变思维，拥有独特的审美标准，也具备了评判美的标准，开始多元化欣赏不同的画作，最后拥有不同的想法观念，对于他们人格的塑造起着积极作用。不光如此，他们拥有着独特的审美眼光，塑造美感的同时，加入自己的想法，让艺术更加独特细腻。
三、合理公平点评
评价是最好的一种方式，在评价环节中学生明白自己的想法对于大家而言是怎样的，是否有人认同这一种观念，不认同这种观念的差异在哪里，了解差异更能够让他们转变一种思维去学习，最后在学习中充实自己，补充自己的短板，同时最重要的就是学会欣赏他人，学会聆听他人的意见，这是这个阶段学生最缺少的部分，然而就利用这种方式，就能够完美做到大部分，美术课堂不缺乏美丽的画作，缺少的是大家对这些作品的认同感，以及对它的反馈，身为教师就需要利用这种方式来让他们开始聆听，逐渐融入他人，学会用另一种眼光去欣赏美丽的物体。比如：在进行课程“美术的曙光—史前与早期文明的美术”上，前期就是可以利用不同时期的画作，通过观察色彩和线条变化，让他们投进艺术的海洋之中，进一步了解艺术的变化，在观察之后设置自由讨论环节，让学生自己说出自己的感悟，教师从中把握思想，一点点引导他们，从当前的时代背景去思考，这个时代下画作的特点，也可以从作者简介中了解，画画的需求，创作的目的，是为了宣泄自己心中的情感，还是为了表达对某种事物的情感，一切都需要学生参与进去，教师聆听他们的反馈，给出评价，也可以融入学生的评价，让他们感受艺术，从而懂得如何欣赏艺术。
【结束语】总而言之，高中美术课堂教学需要教师做好规划，从课程内容上升生活细节，一点点去让学生拥有独特的审美，勇敢坚持自己的想法，在学习美术的过程中懂得欣赏艺术，敢于传播艺术、忠于接受艺术，只有做才是一切才能够发挥出美术课堂的意义。
【参考文献】
[1]李栋.新课改下高中美术学科的课堂教学方法[J].新课程,2021(12):141.
[2]杨立竹.新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].启迪与智慧(中),2020(09):62.
[3]杨明.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].考试周刊,2020(72):155-156.