李海波
哈尔滨市呼兰区第一中学校，黑龙江 哈尔滨 150025
摘要：目前，随着素质教育和新课程改革的全面深入，高中美术也逐渐地成为推动学生发展、提高学生审美情操以及实现素质教育这一目标的重要科目。新课改背景下，高中美术教学正在逐步地推进改革，其过程十分漫长。经过多年的实验，部分教学问题依旧存在，本文将进行详细阐述，提出具体的解决对策。
关键词：美术教学；问题；对策
1 新课改下高中美术教学存在的问题
1. 1高中美术课程结构设置不合理
就当前我国实际情况来说，在大多数的高中院校的教学结构设置中，美术课的数量较少，通常每个班一周只会设置一到两节课，并且经常会遇到被其他课程占用的情况。就上述情况来说，高中美术课程的设置是非常不合理的。除此之外，高中美术课程的内容存在明显的单一的情况，如果教材不能紧跟社会发展形势进行不断的更新和完善，而是在教学中继续沿用老旧的教材，那么必然会对美术教学工作的质量和效果造成一定的损害。在美术课程中，应当积极的转变老旧的教学理念，这样才可以促进教学水平的不断提高。
1.2 高中美术教学观念落后
（1）当下我国高中阶段美术教学工作的模式较为落后，导致这一问题的主要根源就是因为教师和学校对于美术教学缺少基本的重视，从而会对教学工作的质量和效率的提升造成诸多的制约。一些高中院校以及教师单纯的认为，高中美术在高考中并不涉及，所以这门课程并不具备重要性，所以应当为其他课程服务。在这种理念的影响下，导致高中课程被逐渐的缩减和占用，这样也会对高中美术课程的发展造成巨大的阻碍。（2）教师在实际组织实施高中美术教学工作的时候，因为课程设置数量较少，并且教学方法较为落后，所以教师通常都会将重点放在教学内容的输出的方面，对于学生综合能力的培养较为忽视，教师并不会为学生安排课下作业，而对于教材的内容教师只是采用的单纯的灌输式的方式。每次考试的内容也相对较为简单，考试内容十分的常见，这样是无法对学生的美术素养加以准确的判断的。在这种教学模式下，往往会对学生的学习思想发展造成诸多的限制，无法保证学生的身心监控发展。
1.3 学生和家长对美术教学的认识不足
因为长时间教学重点的转移，高中学生对于美术课程的认知缺少全面性。从某种层面上来说，因为高考涉及到的考试课程对学生造成的压力以及学生学习时间的紧张性，学生在学习的过程中往往都是将精力放在考试的科目之中，对于这些不参加高考的科目会有所忽视。这种错误的行为，对于学生综合素养和实践能力的提升都是非常不利的。就学生家长来说，他们往往也会将关注点放在怎样提升学生的学习效率方面，往往要求学生将所有的时间都放在考试知识的学习上，这样不但会对学生的健康发展造成不良影响，并且还会对新课程改革工作的实施有所损害。
2 新课改下高中美术教学的优化措施
2.1 转变落后的教学观念
要想转变美术教学的落后现象，应当从各个方面入手。（1）改变学校的落后教学观念，学校在教学任务的制定和安排上，应当注重各项工作的协同进行，注重学生的全面发展，不应当只把教学考核当作核心任务，在学校能力的培养上要花更多精力，设置更多详细的教学任务来促进其他课程的学习。（2）改变教师的落后观念，教师不应当只看重成绩，不应当只看重考试课程，还应当注重学生的能力培养。例如，教师应当明白，美术课程的学习能够培养学生的审美能力、创新能力，而不是一门无关紧要的非考试课程。（3）改变学生落后的学习观念，学生应当认识到，学习是一个全面的过程，自己的能力不应当仅仅体现在成绩上，还包括美术综合素养能力的提升和创新意识的培养。因此，学生可以通过培养兴趣，例如通过美术课程来发掘自己的潜力。
（4）切实的扭转家长老旧落后的教学理念，学校可以利用网络技术来增强与家长的沟通交流，并且对家长宣传先进的教学理念，将学生全面发展的重要性为家长进行详细的阐述，从而切实的将家长的理念从老旧的思想观念中摆脱出来，为学生创造良好的学习环境，促进学生心态的自我调整。
2.2 调整课程模块结构，增强教学合理性
针对当前高中美术教学结构不合理问题，教师在探索教学改革措施的过程中可以将课程结构的调整作为重点教学改革内容，保证教学合理性，提升教学工作的整体水平。具体来说，在高中阶段的美术教学中教师可以为学生依次开设美术鉴赏课程、绘画课程和美术设计课程，让学生通过美术鉴赏对美术艺术形成初步的认识，获得美的感受和体验，形成一定的艺术审美能力，然后通过美术设计和绘画，让学生对不同的美术风格、美术艺术表现等形成深入的理解，引导学生掌握绘画知识和语言，促使学生逐步养成一定的美术素养，为学生深入学习美术知识奠定基础。
2.3合理设置教学内容，增强教学趣味性
教学内容的合理设置对教学活动的优化开展，学生美术学习兴趣的培养等都产生着极其重要的影响，因此在新课程改革背景下，教师在教学调整中也应该重视对教学内容进行合理的优化，促使教学趣味性得到显著的增强。如在开展鉴赏教学的过程中，教师可以适当的为学生讲解一些典型的美术名家、大家的趣味故事，激发学生的探究兴趣。具体来说，教师可以为学生展示《画家波拉克》、《梵高传》、《毕加索的秘密》等影音作品，让学生在视频观赏中对画家的艺术风格、艺术灵魂以及自身人格魅力形成正确的认识，促使学生对绘画艺术形成新的理解[2]。在讲解“古代陶器和瓷器”相关知识的过程中，教师就可以组织学生到地区美术馆或者博物馆进行参观，通过实践活动让学生在艺术欣赏过程中将美术学习与当地历史文化的探索相结合，增强学生的探索兴趣。而在美术绘画和设计模块的教学实践中，教师也可以适当地发挥自身教学主导作用，对学生实施相应的教育和指导，促使学生对构图和配色等相关知识形成直观立体的认识，为学生美术素养的培养奠定基础。
2.4 运用恰当的教学方法
教学方法是提高教学质量的关键，在实际教学过程中，选择科学、有效的教学方法，可以取得事半功倍的教学效果。现阶段，高中美术的教学目标是培养学生的审美能力和美术绘画能力，因此，在选择教学方式时，教师就要紧紧围绕这一目标开展教学活动，进而实现美术教学目的。例如，在进行民族优秀文化遗产的鉴赏教学时，教师可以将一些工艺品带到课堂上，让学生实际观察并讨论其中的图案特点，有助于加深其对这些民族文化的印象。还可以给学生提供几个空白的面具，让其自由发挥，绘制出专属自己的面具。这样便突出了学生在课堂上的主体地位，进而取得良好的教学效果。针对当前美术教学存在的问题，相关教育工作者要正确对待，认识到高中美术教学的重要性，通过对这些问题进行深入研究，及时找到解决问题的有效措施。通过不断优化课堂模式，丰富课堂内容，激发学生对于美术学习的积极性，从而提高美术教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
3 结束语
新课改的推进让高中美术教学逐渐走向成熟，但在高考压力下美术教学中的问题仍旧不容忽视。作为高中美术教学老师，必须正视眼前的难题，在教学过程中不断改进教学方法和理念，积极沟通和统筹规划，改进现阶段中美术教学的不足，让高中的美术教学得到更好的提升。
参考文献：
[1]雷素玲.浅谈新课改下高中美术教育存在的问题及发展对策[J].新课程（下），2017（7）：58.
[2]叶炼.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].考试周刊，2017（11）：176.
[3]王慧慧.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].新课程（中学），2016（12）：51.