杨显全
重庆市南川区水江中学校 重庆市南川区 408400
摘要：随着生产和生活水平的日益提高，社会对人才的需求量的要求也越来越高，特别是语言方面的人才。同时也随着素质教育的开展，学生的主人翁地位也愈加明显，核心素养也是现代教学模式下越来越受关注的根本教学任务之一，阅读理解和写作是英语学科教学的关键环节。本文基于英语学科的核心素养阐述高中英语读写结合的教学模式。
关键词：高中英语；核心素养；读写结合；教学模式
引言
对于我国的学生来说，英语属于舶来品而且在学生的日常生活中也缺少英语的使用环境。英语教学的目标是培养学生的语言能力，促使学生掌握优秀的听、说、读、写技能并能在以后的学习、工作和生活中熟练运用。英语教学同时也是文化交流传播的过程，高中生可以通过英语学习了解基本的国外风土人情，从而培养学生的英语人文素养，促进初中生核心素养的提高。
一、高中英语阅读理解和写作的教学现状分析
在高中英语教学过程中，老师要有引路人的意识，引导学生掌握正确的学习方法从而提高学习的效率和质量。但我国当前的高中英语中仍然存在一些问题，受应试教育的限制，高中英语老师都以成绩和升学率为导向，过分重视技巧的培养，通常都是以一篇文章为示范重点向学生讲解阅读理解的技巧，但是这种教学方式需要一定的词汇积累，对英语学习有点困难的学生来说就有一定的难度，因为在文章会出现一些生字词而跟不上老师的教学节奏，这样就严重打击英语困难户的学习积极性，甚至会让学生产生得过且过的想法，导致高中英语教学的“贫富差距”，使好的更好，而差的更差[1]。
二、基于核心素养的高中英语读写结合教学模式
核心素养的培养是体现在高中英语教学的全过程中，以阅读理解和写作的教学培养效果更佳，因此在高中英语教学中，老师要要加强读写的结合教学，强化英语教学的效率，让学生切实体会到英语读与写相结合的优势，推动高中英语教学中核心素养的深化体验。在高中英语教学中，将阅读理解和写作相结合不能盲目开展，像无头苍蝇一样横冲直撞，而要有明确的教学目标，且要注重教学策略和学生知识面的拓展与延伸以增强教学内容的趣味性，提升高中英语读写结合教学中核心素养的培养。
三、高中英学科语核心素养的读写结合教学模式应用
（一）以融合核心素养为方针，实现高中英语读写新突破
社会在不断的发展，对英语人才的需求也越来越高，而核心素养是学生身心发展的必然要求，因此在高中英语教学中，老师要注重核心素养的融合，并以此为教学方针。
高中英语学科的核心素养贯穿于英语教学的各个方面包含教学内容、教学方法、教学目标等。从教学内容层面分析，每篇文章的阅读和写作都由标题开始的，标题往往可以体现文章的中心思想，首先老师可以让学生就文章标题进行延展想象，并按学习能力将学生分组围绕标题进行讨论可以写作的点或者阅读理解中可能的拟题方向，让学生各抒己见相互学习，这样就可以让学生在讨论中找到写作的要点和内容，实现高中英语读写的新突破。以人教版高一Unit5 Nelson Mandela-a modern hero 为例，从课文的标题就可以看出本文是以纳尔逊·罗利赫拉赫拉·曼德拉为契机介绍英雄，在教学时老师将学生按英语学习水平分组，让学生之间交流自己崇尚的英雄，并以小组为单位参考课文内容完成一篇偶像的自传，这样的教学方式既能提高教学的质量，还能培养学生的主动性学习思维，强化高中英语学科的核心素养。
（二）以读写结合教学模式为指导，明确教学目标
高中学习压力较大，而老师又受应试教育的影响，在传统的英语教学中，老师往往都是通过重复写作业，老师批改然后学生订正的教学模式，这样的教学模式不仅不能提高学生的写作技巧，反而会将学生困于老师画的圈圈内，若老师不加以及时的引导，则会使学生的学习思维变得僵化。但是高中是英语学习的关键时期，高中英语学习的好坏对学生的高考成绩乃至以后的学习和生活都有非常重要的影响，而阅读理解和写作是高中英语教学的难点。因此在高中英语教学中，老师要以阅读理解和写作相结合的教学模式为指导，积极开展交互式课堂，让英语尖子生和困难户在交流中实现资源共享，并通过老师的积极引导，让学生真正领会先将阅读和写作结合学习的优越性[2]。
（三）将读写结合教学，提高学生人文素养和表达能力
对于高中生而言，不能仅仅将英语当作一门语言来学，而应该将它当作一种技艺。高中生应该明确高中英语学习的目标即培养学生的表达能力、提高学生的人文素养。英语学习内容中包含有很多外国人文风情，老师在教学过程中可以合理引申地域文化，以此拓宽学生的阅读面和写作素材。以“Festival around the world”为例，高中生对中国的传统节日都有所了解，而对国外的传统节日却知之甚少，因此在教学时，老师可以引入一些时下盛行的外国节日如圣诞节的由来，这样就可以增加学生的学习兴趣，还能让学生了解一些英语国家的文化，一举多得[3]。
结语
综上所述，阅读理解和写作是高中英语教学中老师和学生都感到为难的环节，同时也是英语学科教学中核心素养培养的关键。因此在高中英语教学中，老师要将阅读理解和写作结合教学，提高英语学科的核心素养培养，注重学生英语表达能力和人文素养的提升。此外在教学过程中，老师要合理运用现代教学方式，增进学生之间的交流，让学生在相互合作中取长补短，提高学习的兴趣和积极性，强化主动性思维和创造性思维。
参考文献
[1]张芳.基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式初探[J].新课程, 2020(46):37.
[2]原翎羽.基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式初探[J].新课程, 2020(33):42.
[3]周雪珍.基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式初探[J].读写算, 2020(17):196.