石国辉
贵州省榕江县第五初级中学 557200
摘要：随着对新课程改革的实施，国家和教育部门对在农村教育特别是在农村中学的汉语教学中的写作教学越来越感兴趣。新的课程改革指出，教师必须采取有效的方法，通过提高农村中学生的写作教育质量，不断提高学生的写作水平。众所周知，教育资源的缺乏也是影响写作教育的主要因素，因为农村学校与城市学校之间教育设备和资源的差异很明显，农村地区的经济水平很低。教学内容在提高学生的语言表达能力和综合能力方面起着重要作用，本文主要分析了新课程改革背景下农村中学语文写作的有效教学策略。
关键词：新课改；农村；初中；作文；困境；应对
引言；写作对学生来说非常重要，在农村小学教授写作时，教师必须改变过去的教学方法，以便为学生提供足够的空间和发展的机会。同时，教师从新课程教育改革的基本要求入手，提高写作技能，撰写高质量的文章，并在写作过程中吸引学生学习汉语知识。在这里，老师会更新他们的教学方法，以确保学生在写作学习过程中得到充分的准备和支持。
一、农村小学生写作教育中应注意的问题
当教师开展针对农村小学生的写作教育时，会出现很多问题，因此教师需要果断地分析这些问题。首先，当教师面对写作教育，没有表现出新的教学观念，不能尊重学生的主要地位时，就严重阻碍了学生的发展，并影响了写学生写作的愿望和兴趣。老师过多地关注自己的教学状况，忽视了学生的学习方式，使学生对于写作学习失去了信心。其次，教师发展的写作教育风格相对简单，不能激发学生的创造欲望。许多基础语言老师更喜欢提供文章写作格式，以便他们的学生可以模仿格式，这样会阻碍学生整体素质的提高，也不会为学生的写作提供足够的空间和支持。此外，教师在小学阶段既不培养学生的创造力，也不教写作，学生的写作非常干瘪，因为老师经常从学生的写作技巧和其他层次入手，而不让学生发挥想象。
二、新课程改革背景下农村中学语文写作教育的有效策略
（一）注重积累，引导学生学习生活中的教科书
考虑到当前学生的实际情况，最突出的问题是作品是缺乏内容，文章过于空洞，缺乏吸引力，这是因为学生缺乏积累。若想成为水源，就需要注意每天累积的水量。写作的过程是学生理解世界、生活和自我展现的过程，在这个过程中，将有许多美好的时刻，记录和积累就是学生展示他们对生活和自己是谁所产生的独特的见解。在教学过程中，老师不仅要讲解教科书的编写方法，还要求学生走进生活，品味和感受生活中的各种事物，发现生活的美，经过时间的积累，学生可以拥有丰富的写作材料，同时提高他们的写作理解力。在这个过程中，教师需要指导学生观察和感受生活，但最终要重返生活并能够重现生活，通过创造性的表达，学生需要描绘出丰富多彩的生活并展现自己的个性，这也是根据新课程标准进行写作教学的要求。
（二）营造良好的写作教育氛围
由于客观条件的影响，我国农村社区的精神文化生活相对简单，学校也缺乏合适的写作练习环境，学生不会接触课外阅读材料，生活也不能丰富多彩，课余生活相当于“巧妇难为无米之炊”，所有这些都将限制农村写作教育的有效发展，而学生的写作热情当然会消失。为应对这种现象，中文教师应从乡村现实出发，为学生营造良好的作文环境，让学生在开放、舒适、宜人的氛围中积极拓展思维并表达情感。例如，教师可以创造性地使用教科书，突破命题的范围，并使命题的范围成为乡郊风情、民俗风情和以农村学生为中心的自然风俗的怀旧之情。这不仅适合当地条件，也适合农村写作教育，它有实际需要，可以减轻学生对写论文的恐惧，使学生能够写作。随着时间的流逝，学生的作文水平将稳步提高。
（三）读写结合
在汉语教学中，教师应将教科书作为重要的媒介，引导学生反复阅读每一篇课文，让学生学习课文所采用的结构、语言和含义，并在此基础上，让学生模仿课文。就像练习书法一样，掌握模仿技巧后，学生可以创建自己的样式并实现复制。模仿时，教师可以根据学生的意愿（例如体裁、文章结构、写作技巧和段落放置）选择恰当的模仿方式。当模仿达到一定程度时，学生将执行与以下内容有关的“练习”，接近现实生活。例如，在教《散步》之时，可能会要求学生模仿具有相同命题的文章，具体取决于课文的结构和语言特征。教师可以让学生先模仿植物或风景，然后再模仿人物，结合现实当中的事件，最后将其与原始文章进行比较，以找出优点和缺点，老师及时进行评论，及时进行表扬，并激发学生的写作兴趣。
（四）扩大学生的写作思路，以提高写作教育的效率
写作思想对学生写作的影响是巨大的。同时，学生的写作观念应不断扩大和完善，而不是盲目地运用所谓的模板和标准观念。作为老师，需要鼓励学生积极打开文章创作之门，鼓励他们进行更多的书面阅读和相关的课外阅读活动。在聆听和朗诵优秀作品的同时，必须改善缺点，提高教师自身能力，并扩大学生的能力。教师还应向学生提供材料，使学生可以掌握材料的含义，以便学生可以从手动操作和处理信息中获得收益。教师定期进行活动，探讨写作观念，鼓励学生探索写作方法和方式，鼓励学生继续努力，并使用各种写作材料教育学生增强写作观念，使学生逐渐提高写作能力。因此，这种方法可以极大地提高学生写作思维的拓展能力和汉语写作教学的整体效果。
结语：简而言之，在新课程改革的背景下，对农村中学写作教育提出了更高的要求，这要求教师在现实世界的教育中创新教学法，指导学生在进行学习的同时积累生活中良好的素材。通过培养学生的创造力，使得写作教育的质量逐渐提高。
参考文献：
[1]房刚.新课改背景下初中作文教学困境及应对策略[J].作文成功之路,2020(04):17-18.
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