陈萤
福建省三明市尤溪县实验小学 邮编：365100
摘要：在小学低年级教学中，写话教学是重要的教学内容之一，可以发挥启蒙的作用，为接下来的作文写作奠定良好的基础。依照新课程教学改革的要求，小学语文教学一定要重视低年级的写话教学，加强对学生写话的教学和引导，激发学生对写话学习的兴趣和积极性，在教师的引领下从教材中、生活中获得丰富的素材，加强阅读和积累，感受写话的乐趣，逐步提升写话练习的质量。
关键词：小学低年级；培养；写话兴趣；途径
前言
依照新课程教学改革的要求，小学低年级教学中，在注重学生口头表达能力的训练和培养的过程中，也要鼓励学生将自己内心的想法用文字的方式表达出来，也就是我们常说的写话教学。写话是小学生进行作文写作的最初阶段，主要针对的是小学低年级学生进行的教学训练。低年级的学生刚踏入小学的校门，开始接受正规的基础教育，教师引导他们进行写话学习和练习，侧重点是培养他们对写作的兴趣和积极性，只有在兴趣的驱动下，学生才可能培养出良好的写话能力。
一、小学低年级开展写话教学的重要价值
写话教学就是要求学生将自己内心的想法运用文字表达出来。在实践教学中，教师要依据实际的教学目标，加强对学生的引导，让学生将自己内心想说的话用文字的方式落实到书面上。简单来讲，写话教学就是将口头语言向书面语言转化的一种教学方式，其教学质量的高低直接影响着学生日后的作文写作质量。对于小学低年级的学生来说，他们不仅年龄较小，而且认知能力和理解能力都比较有限，对外界的事物缺少观察和思考，让他们直接参与写作练习，困难性较大，因此，很多小学教师尝试运用看图写话的教学方式，充分利用教材上的教学资源，正确引导学生，点拨他们写话的思路，尝试由口头表达逐渐向书面表达过渡，将自己的心中所想积极的表达出来。在实践教学中，教师呀有计划的开展写话教学和练习，从简单的字词入手，直到书写复杂的句子，在循序渐进中逐步锻炼和提升学生的写作能力。
二、培养小学低年级学生写话兴趣的有效途径
（一）注重口头表达的练习，培养写话的意识和兴趣
在人们的日常生活中，口头说话表达要远远多于书面表达，说话表达是写话表达的重要基础。因此，在小学低年级的教学中，要想培养学生良好的写话能力，关键的一点是，要重视和引导学生正确的口头表达，注重加强口头表达的教学和训练，强调说话的完整性、连贯性以及准确性。
在实践教学中，教师要交给学生，一句完整的话主要是由两部分组成的：第一部分要表达清楚是“谁”或者“什么事物”，第二部分要表达清楚“是什么”或者“怎们样”。在教学过程中，一些小学生说话说不清楚，或者说不连贯，教师可以鼓励其他学生为他指正，这样的教学方式，一方面纠正了学生说话上的存在的问题，可以引起学生的注意，另一方面可以锻炼和提高学生的口头表达能力，同时也激发了他们学习的兴趣和积极性。另外，教师要鼓励学生多说话、多表达，例如将自己在学校学习到的课文或者故事等，要求他们讲述给自己的父母或者爷爷奶奶听；或者将自己在电视上看到的动画片和新闻故事讲述给班内的同学听；同时，教师也可以要求学生准备一个日记本子，将他们每天遇到的事情或者想说的话及时的记录下来，遇到不会写的汉字用拼音来代替。教师可以安排专门的时间让学生将自己的记录分享给同学，对于那些写话比较好的学生，教师要及时的进行肯定和表扬，号召其他学生向他们学习，这样的教学方法，不仅可以激发学生参与写话学习的积极性和兴趣，而且可以锻炼学生的口头表达能力，增强他们写话练习的信心。
（二）注重游戏教学，调动学生写话兴趣和积极性
孩子对游戏常常没有抵抗力，依据小学低年级学生的这一成长特点，教师可以将游戏教学融入到写话教学当中，激发学生学习和参与的兴趣和积极性。例如，教师将班内的学生进行小组划分，每组学生中选出一名学生吹泡泡，小组其他成员要想办法让泡泡漂浮在空中，并注意观察泡泡的形状、大小、运动的状态以及颜色等。游戏结束以后，教师要求学生将自己的观察内容写下来。在游戏的带动下，学生玩的很开心，观察的也很认真，在进行写话练习中可以将内容真实的、完整的写下来。
（三）加强学生之间的交流，提升写作的兴趣
在实践教学中，教师可以在教室的角落里为学生设置一片交流的园地。学生可以将自己平时写话较好的日记挂置在该园地当中，当然，教师也可以将优秀的写话日记展示出来，提供给其他学生进行交流学习。开展这种交流活动，不仅可以让学生进行交流学习，还可以激励他们写作的信心，提升他们参与写话练习的兴趣和积极性。
结束语
在小学低年级的教学中，写话教学属于教学中的难点内容，同时也是重点内容，直接影响着学生日后的作文写作能力。因此，实践教学中，教师要采取多种教学方法，千方百计的激发学生参与写话的兴趣，为将来的作文写作奠定坚实基础。
参考文献
[1]冯宪平.在小学低年级语文教学中培养学生的写话兴趣[J].科学咨询(教育科研),2017(04):74.
[2]冯淑琼.怎样培养农村小学低年级学生的写话兴趣[J].科学咨询(教育科研),2017(10):63.