张训杰
浙江省余姚市第五职业技术学校，浙江 余姚 315400
摘要：随着我国教育改革的不断深化，各大职高院校也在不断尝试新的建筑专业教学手段，但是目前的效果来看，还无法满足新时期社会发展的实际需求。任务教学法是目前在职高建筑专业教学过程中广泛应用的教学策略，其能够在一定程度上激发学生学习的积极性，促进教学目标的完成。本文从任务教学法的理论入手，给出了任务教学法在职高建筑专业教学中应用的意见和建议，希望对加深任务教学法的应用，促进职高建筑专业教学质量有所裨益。
关键词：任务教学法；职高；建筑专业教学；应用
随着我国经济的快速发展，建筑行业也迎来了新的春天，随之而来的就是专业建筑人才的需求日益增加。近些年，职高院校不断为建筑行业输送人才，并也在不断尝试新的教学方法，但是同新时期社会对于建筑人才的要求还存在些许差距。因此，对建筑课程体系及人才培养模式等方面的改革与创新是目前各大职高院校的重要课题。在此过程中，任务教学法脱颖而出，在教学实践过程中效果显著，对于激发学生主观能动性、积极性均有帮助。
一、任务教学法概述
任务教学法就是通过一个个任务为线索，将教学内容纳入到任务的各个环节中，学生在任务中能够进行自主学习，让学生自主提出问题，并对问题进行思考[1]。对于任务教学法的应用的关键就是划分任务，因此需要教师的专业素质相对较高，且对职高建筑专业的教材，如建筑材料（第二版）中的难点、重点内容等做到熟知于心，并对学生在完成课堂任务所需的材料进行整理。此过程虽然需要耗费较多时间，使教师的课前准备工作量增加了，但是其对于后续建筑专业课程的开展十分有利。任务教学法摒弃了过去传统教学手段的弊端，能够尊重学生的差异化，搭建了教师与学生间的交流、沟通的桥梁，对于提升全员专业能力、打造良好的教学氛围均有积极作用。
二、任务教学法在职高建筑专业教学中的应用
任务教学法主要的实施方法具有一定的阶段性，由教师对某一章节的知识点进行总结归纳，根据课程所需内容设计一系列的任务[2]。（详见图1）具体应用的设计从三方面展开：
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图1 任务教学法设计思路
（一）任务设计
任务教学法的有效开展首先应当对任务进行明确的设计规划[3]。对于现阶段职高院校建筑专业来说，其在前期进行建筑专业的课程内容设置时，要始终遵循“与时俱进”的原则，将新课程改革的思路和主要思想作为工作指导方向，采取“校企产学研”合作的手段，完善、优化现有的建筑专业课程教学体系。与此同时，还要以学生的职业规划以及未来的发展为导向，定期组织一系列合理、科学的教学实践活动，在教学的过程中帮助学生积累丰富的实际经验，使其在学校的学习不仅仅局限于书本中的内容。具体而言，职高院校在组织课程体系建设时，主要内容的设置应该围绕基础课程、建筑专业课程及实践课程等，在学生完成了相关课程之后，教师要有针对性的布置教学任务，组织教学活动的具体实施，确保预期教学目标的达成。不可否认的是，职高建筑专业具有复杂化、周期长、流程多、强度大等特点，其所涵盖的内容也相对多元化，再加之课程固有的实践性和理论性，在开展任务设计规划的过程中要紧紧围绕职高建筑专业的课程内容和特征进行设计，且要确保任务的设计要明晰、简洁化，使学生能够运用所学完成任务，提升学生的成就感和归属感。
（二）任务实施
在明确了任务之后，就是紧紧围绕任务分工开展实践，任务实施是任务教学法的核心和关键步骤。任务教学法和传统教学法不同的是，其不仅仅需要教师对课本的理论知识点进行讲解，还要求教师要对任务进行统一的布局和规划，充分准备学生可能会使用的教学工具、材料等，指导学生开展任务实践。运用此方式，逐渐完成各个部分的任务，促进最终教学目标的实现。此外，教师要注意每个小组的任务开展进度，在一定程度上保持一致，避免竞争心理对学生创新能力的影响。
（三）任务评价
任务评价是实施任务教学法的最后环节，尤为关键和重要。其能够对学生的学习情况以及相关任务的完成情况等均作出反应，帮助教师准确的了解每个学生的学习能力、行为方式以及思想动态等。基于此，教师可以针对其完善教学内容并制定有针对性的教学策略等，充分体现任务教学法的意义。简要地说，就是在教学任务完成后，职高建筑专业的教师可以采取教师点评、学生互评、小组评价等手段，全面地对学生展开考核工作。此外，还可以尝试加强与学生的沟通和交流，深入了解任务活动实施的有效性，进一步帮助学生加深对任务内容的了解，对于学生在任务实践过程中存在的问题加以分析，并制定科学、合理的解决措施。
结束语：
综上所述，任务教学法能够打破传统教学策略的束缚，全面调动学生学习的积极性，且能兼顾学生间的差异性，能够有效促进职高建筑专业的教学水平。在实际应用过程中，要严格按照任务设计、任务实施、任务评价的思路展开，充分发挥任务教学法的作用和价值。
参考文献：
[1]李惠.浅析高职建筑专业教学中任务教学法的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019(24):198.
[2]张琳.高职建筑专业教学中任务教学法的应用[J].决策探索，2018,0(3Z).
[3]刘薇.探讨高职建筑专业教学中任务教学法的应用[J].现代物业：中旬刊，2019,0(7).