涂薇
陆军特种作战学院 541003
摘要：本篇文章着重介绍了在新时代提升党建学科建设水平的重要意义，并针对党建学科建设进行中出现的一系列现实性的问题进行处理，在这些问题的基础上提出相应的建议，着重加强学科属性的界定，确定研究目标内容，增强马克思主义思想建设。
关键词：新时代，党建学科、二级学科、学科界定
引言:进行党建学科建设首先必须明白，什么是党建学科建设，即增强党校的一系列工作水平能力，提升教学质量、教师团队综合能力水平，增强教育能力水平。这就对党校以及其校内的各个部门的干部以及工作人员提出了新的要求，要进行新时代中国特色社会主义的党建学科建设，既要紧随时代潮流，积极向国际先进意识学习，同时也要不忘与国内大环境相结合，在党建学科建设党校培育与基础教育的基础上，形成有着鲜明特色的中国特色社会主义的党建学科建设。在最新的《关于加强和改进新形式下的高校思想政治工作意见》中要求，党的建设作为一门二级学科进行设立，在马克思主义一级学科建立的基础上进行二级学科的建立，二级学科的建立就进一步增强了党的建设与学科研究的责任与任务。同时更应该凸显出党的建设的重要地位，应当将其当作一门独立的学科进行研究，使它得以摆脱中国共产党党史的依赖性。应上述要求，这就对党建学科建设提出了新时代的新的要求与考量。
一、党建学科建设的重要意义
1、党建学科建设可以进一步丰满马克思主义理论的完整性
在马克思主义的知识理论体系中，它涉猎了生活中的很多各方面，如：自然学、社会学、人文学等等许多个不同的知识范畴。而将党的建设单独设立一门学科，就可以进一步延展马克思主义学科的知识维度与范畴。在原有的马克思主义学科中，仅仅包含有六个二级学科，新增一门党的建设的二级学科，就恰恰弥补了马克思主义的不完整性。同时，通过对中国共产党的建设历史进行学习，这大大有利于马克思主义思想的广泛传播。这些党建的成功经验同样也是马克思主义思想传播的宝贵知识，是完全值得大力弘扬与学习的。实践是检验真理的唯一标准，马克思主义思想也是如此，不光要对其基本理论进行研究，更要将理论与实践相结合，实现知行合一的智慧结合。将马克思主义进行中国化，就要结合中国国情与历史进行分析与研究，使得马克思主义思想不仅仅是理论上与实践上的切实可行，更要具备中国所特有的悠久历史文化传承感。要想要达到这一目标与要求，单独的党的建设二级学科就显得不可或缺了。当今时代下，仍然存在一些对于马克思主义与党的建设关联性低的错误理解，认为马克思主义思想就仅仅是对马克思主义进行研究思考而与中国共产党的建设、历史传承没有什么干系。不得不说，这是一种完完全全错误的理解，正如上文所述，党的建设其实就是对马克思主义的补充完善，而马克思主义对党的建设的学习也完全有利于马克思主义在中国大地上的实践，是对马克思主义“中国化”的一种措施与手段。
2、加强党建学科建设是对新时代全面从严治党的积极响应
自从1921年在浙江嘉兴南湖的一条小船上中国共产党成立以来，就一直不断对党的建设进行拓展，从未停止前进的步伐，在悠久的一百年历史当中，逐渐形成了中国共产党悠久的党建历史，这也发展演变成了中国特色的一种哲学思想，类似于儒家、道家、佛家，但却完全在思想领域不同于传统意义的哲学思想，是一种近代的良性思考与进步实践的提炼与升。尤其在共产党人中，党的建设占据着至关重要的地位。根据习近平总书记在十九大的报告中指出：打铁还是得靠自身综合实力过硬，中国共产党药带领全国人民实现中华民族的伟大复兴，就必须加强自身建设，全面深入推进从严治党，因此党的建设就更有其突出的意义与不同凡响的地位，对党的建设学科研究也就更加迫在眉睫。将党的建设地位摆放于与马克思主义同等地位，并将党的建设归纳于中国特色社会主义哲学的范畴之中，充分表达出对新时代党的建设的重视成都，更是对党的建设崇高地位的一种树立。
3、党建学科建设是完全符合党校的切实情况的
伴随着新时代的步伐，我国也进入了中国特色社会主义的新阶段。这就对我们提出了更高的要求，要求党在新的时代背景下有更高的成就，要求各级党政府工作人员也要有更高的执政能力与更高的职业素养。能力的提升不外乎来源于学习，而党校作为知识的摇篮，相对应地也就提出了更高的要求。
充分培育党员干部等相关人员的能力，遵从哪里需要就往哪里搬的精神，切实地培养出符合现实需求的学员，增强学科建设的能力。
二、党建学科建设中出现的难题
党的建设本来作为一门独立的二级学科，就必须有一套自己完备的运行体系流程。充分将理论与实践相结合，不断紧随时代发展的潮流，贴近现实要求。但同时也出现了许多问题，例如对于学科界定不够明确、党建学科建设没有干劲、专业人才缺乏、人才培育混乱等等一系列的问题。
1、对于党建学科建设学科界定不够明确。党建学科建设与党史的学习这两门学科界定不够明确。中国共产党党史主要是针对中国共产党发展历程进行总结思考，不同于党史，党建学科建设更是在党史的基础上提出未来性的建设意见，对未来党发展进行展望。是两个完全不同的学科概念。
2、党校人才培养工作低下。党建学科现在主要还是依附于其他学科穿插于其中进行学习，作为一门独立的学科不被重视，很多地方都不开设这门学科，设置党建学科的党校非常稀少。因此，必须增强党校关于党建学科教育方面的工作。响应习近平总书记早就提出的要求，推动党的理论教育工作的全面推进。
3、党建学科不够科学。主要体现在其研究的内容与方式方法中，这是由于它作为一门新兴的学科还是尚现稚嫩与年轻，学科本身还不够成熟。要充分发挥自己的学科优势，学习其他党校学科的成功经验，滋养自己使自己早日发展成熟。
三、党建学科建设的完备
1、明晰党建学科建设的学科界定
大部分人一直对党建学科的界定存在疑惑，一方面它与党史有相当大的关联，另一方面它与马克思主义思想有紧密联系。其实它与这两门学科有着相通的地方，实际上是作为一门马克思主义的二级学科二进行定义的。党史是对党建学科的进一步补充，将其作为二级学科也是对马克思主义思想的强大推动。
2、明晰党建学科的研究内容
党建学科建设存在依附其他学科进行学习的问题，这完全阻碍了学科本身的发展。它应该作为一门独立的学科，单独设立出来，可以将其看成是对国家党建的探索、对基础党建的学习、对处于不同时期中国的特色社会主义的研究。
3、冲出常见思维封锁
党建学科建设应该冲出常规的“小马克思主义思想”的束缚，不局限于基本思想教育等常见下级学科，而是加强与其他学科的交流。不提倡单边保护，而是充分学习其他学科的优秀学科经验，取长补短，共同进步发展。
结语：
在新时代的背景之下，伴随着科技、经济、时代的不断发展与进步，也不断对党建学科建设提出了新的更高的要求，这就要求必须更加重视党建学科的建设。而党建学科的建设人才就是其根本，面对着人才缺乏的问题，各大高校也应该提升自己的使命感与责任感，积极培养这方面的人才。同时，从就业形式来说，就业难的问题也不断打压着整个学科发发展与进步。国家也可以出台相应的政策法规，吸引越来越多的年轻人投入到相关的行业领域之中，加强对党建学科建设的投入，激发广大青年人对党建学科的浓厚兴趣。
参考文献
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