杨扬
天津商业大学 天津市 300134
摘要：从思想上建党，是我们党的光荣传统和政治优势，党支部政治理论学习效果，直接关系高校师生党员的思想认识水平。保证党中央各项决策部署在高校落实落地，离不开丰富政治理论知识的指导，只有学深悟透，才能融会贯通。本文从目前党支部政治理论学习现状出发，阐述开展政治理论学习的重要意义，结合学院相关调研结果，分析存在的问题，以提升党支部政治理论学习成效为目标，从不同主体考虑“多点发力”，提出可行性对策建议，以期通过聚集多方力量，推动党支部政治理论学习效果提升。
关键词：高校党支部 理论学习 学习成效
一、党支部加强政治理论学习的重要意义
1.加强政治理论学习是坚定信念，培养时代新人的需要
中国高校是社会主义高校，传播党的理论知识，面向学生开展“三爱”“四史”教育是中国高校的职责义务，是培育又红又专时代新人的必然要求。政治理论知识储备直接影响甚至决定学生思想水平，影响运用先进理论指导学习、生活、工作的能力。当前国际形势复杂多变，各类思潮涌现，大学生正值情感发展关键期，思维活跃、思想大胆，没有正确的理论知识作指引，在思想上行动上很容易走偏。开展好政治理论学习有助于帮助学生更好的了解党的百年辉煌，增强爱国主义情感，坚定理想信念，在引导学生扣好“人生第一粒扣子”，树立良好的习惯、作风等方面具有举足轻重的作用。
2.加强政治理论学习是筑牢思想、践行初心使命的需要
政治理论知识涵盖范围广泛，包括党章党规、路线方针政策等党的基本理论知识、时事政治以及中国优秀传统文化等。政治理论学习是党支部活动的基础，良好的政治理论储备是保持党员先进性和纯洁性的基础，开展好政治理论学习是党支部标准化规范化建设的基本要求。具备丰富的政治理论知识思想上才不会缺钙，才能不忘初心使命，时刻牢记党员身份意识，把为师生办实事、解难题摆在突出位置，把责任记在心中、抗在肩上。
3.加强政治理论学习是担当作为、推动事业发展的需要
面对新时代社会发展和外部环境的新变化，没有坚强的理论作为基础，不能准确把握事物发展总趋势，就无法开展正确实践。加强政治理论学习是抓落实强执行的需要，推动党建与中心工作融合，用党建工作成效促进事业发展是对新时代高校党组织的要求，理论学习强才能推动业务工作强，理论知识牢才能抵制腐朽思想，永葆党不褪色，在关键时刻挺得住、站的出，担当作为、敢闯敢拼，学习成果才能转化为发展良策和具体行动，不断推动事业发展。
二、高校党支部政治理论学习存在的问题分析
1.政治理论学习时间难以固定集中
调研中，约72%的教职工、80%的学生认为缺少政治理论学习的时间。高校教师党支部主要由各系（专业）的专任教师党员组成，因课程安排，每个老师授课课程不尽相同，并且有些教师党支部是由两个甚至多个科室、系、教研室的教师党员共同组成，授课时间难以统一；学生党支部往往由多个系学生党员或多个年级学生党员组成，上课时间也难以统一，这就直接导致了支部政治理论学习时间难以固定和集中，很多时候只能利用中午和晚上的休息时间，或者挤占课间休息的碎片化时间开展学习，很大程度上影响学习质量。
2.政治理论学习动力不足
目前党支部组织开展的政治理论学习大多是上级党组织布置要求，党支部书记组织传达，党员参会学习，学习方式“一成不变”，学习内容局限于文件、书本等，调研中，约76%的教师、55%的学生认为政治理论学习形式单一。长此以往会导致党员逐渐失去对理论学习的热情和主动性，错误的把理论学习当成“任务”，而不是“必要品”，加之教师党员教学科研任务重、学生党员学业压力大，导致党员自主开展学习的时间更是少之又少，直接影响理论学习的动力，制约学习效果。
3.政治理论学习不扎实、效果不佳
政治理论学习质量和效果不佳，调研中，约40%的师生对自己掌握党的基础理论评价“一般”。党员对于部分理论的掌握仅限于表面，浅尝辄止，没有真正学懂弄通。甚至部分党员对党的基础理论知识涵盖范围的认知存在偏差。常常把理论学习与中心工作分裂开来，认为学习只是单纯的学习理论知识，仅仅是大家坐在一起读原著、学原文，简单的记记标题，划划重点，但往往忽视了悟原理的重要性，不会带着问题去学习，不能很好的将政治理论学习融入专业学习、工作，用政治理论知识指导中心工作的能力不足，没有达到政治理论学习的目的效果。
三、“多点发力”助力提升理论学习成效
党支部政治理论学习时间难集中、动力不足、效果不佳等问题，已经成为高校党支部建设面临的突出问题，要想从根源处解决问题，仅凭单方面努力是很难办到的，需要高校各级党组织通力合作，统筹协调，聚集各级党组织力量，形成上有部署、下有响应的“闭环系统”，“多点发力”助理提升政治理论学习成效：
1.校院党委“发力”
政治理论学习成效的提升，需要校院党委“发力”。党支部建设需要校院两级党委的大力支持，加强统筹规划，合理部署。为党支部开展活动提供保障和支持。校院党委要履行主体责任，首先需采用明察和暗访的多种形式俯身下基层，真正了解制约党员政治理论学习效果的症结所在，对症下药。合理分配资源，为党支部活动提供便利，例如在安排课程前，将同一支部党员的课程安排到相对集中的时间，为支部活动时间创造更大的空间。同时也要加强对党支部、党员的教育培训，从提高思想认识入手，从增强能力素质抓起，提高教育培训针对性，针对师生不同群体特点开展不同内容、形式的教育。定期组织开展党支部书记轮训，邀请校外校内优秀党务工作者分享交流经验等。为师生党员，特别是支部班子创造走出去的平台和机会，组织与其他院校的党支部共建共联，学习优秀做法，开拓思路视野。
2.党支部“发力”
政治理论学习成效的提升，需要党支部“发力”，需转变思路，不断探索尝试，探寻出一套适应本支部的政治理论学习有效方法。转变传统会议室、教研室、教室学习方式，为政治理论学习搭建平台，大力推动“微平台”建设开发，利用“微平台”快速、便捷的特点，打破传统学习的时间、空间限制，转变政治理论学习方式，提高学习效率，增强学习效果，营造良好的学习氛围；转变传统念文件、读文章、记笔记式学习方式，转为交流分享学习心得，推荐优秀文章、开展知识竞赛等；转变传统“念讲稿”式党课方式，把党课开到爱国主义教育基地、开到教室、宿舍，采取座谈式、访谈式、情景式等多种形式开展。转变传统实践方式，把政治理论学习融入专业学习实践、融入课堂教学、融入专业建设，不断尝试探索理论与中心工作融合路径，在实践中储备政治理论知识，在学习中不断提高实践能力。
3.党员“发力”
政治理论学习成效的提升，需要党员“发力”。党员是开展政治理论学习的主体，政策再好最终取决于落实情况，上级党组织和党支部的计划、对策，最终需要党员来落实、实施，因此政治理论学习成效的提升，需要全体党员的共同努力。培养骨干、以点带面。先从优秀的党员教育引导，发现理论学习先进典型，组成理论学习实践“先进小分队”，不断扩大队伍范围，带领其他党员逐步提升政治理论学习兴趣，找到学习方法，炼将政治理论学习融入学习工作中的能力。适时开展政治理论知识竞赛、答题等，活跃党员理论学习思维，让党员之间形成良性的竞争关系，共同进步。同时鼓励党员为支部建设出谋划策，让所有党员参与到支部建设中，发挥集体智慧，增强理论学习方式多样性，激发兴趣、提高效果，不断探索适合本支部的政治理论学习效果提升路径。
四、结语
政治理论学习效果不佳是目前党支部普遍存在的问题，政治理论学习的好坏直接影响党支部建设效果，学习效果的提升需要汇聚多方力量，同向同行，多点发力，久而久之才能不断拓展理论知识储备，实现用政治理论知识促进教师教育教学、学生成长成才的目标效果。
参考文献：
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[2]修长智.加强理论学习 提升政治能力[N].解放军报.2020（007）.