谢慧芳
陆军军事交通学院汽车士官学校
摘要：习主席提出的新时代军事教育方针，指出军事教育要立德树人，为战育人，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。而课程思政建设，是教育改革的新举措。作为士官院校，认真落实新时代军事教育方针。本文分析了我校计算机应用课程“课程思政”建设的现状，列举了“课程思政”建设初步探索阶段的成果，并对课程思政建设的后期发展提出了展望。
关键词：课程思政；计算机应用；士官院校
一、士官院校“课程思政”建设的必要性
2016年12月习近平总书记在出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话，指出“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待其他各门课都要守好一段渠种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。针对军队院校教育，习主席提出了新代军事教育方针，即坚持党对军队的绝对领导，为强国兴军服务，立德树人，为战育人，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。其中立德树人就是指把思想政充教育贯穿育人全过程。因此，在士官院校的课程教学实践中，在全国地方高校掀起“课程思政”教学改革浪潮后，军队院校，尤其是士官院校的“课程思政”建设就显得十分有必要。
二、我校计算机课程“课程思政”建设的现状及问题
（一）教员的思想政治素养不足
1、缺少思想政治相关知识
一些教员认为传授本专业本学科知识是自己的主要职责，思政教育是思政专业教员应该承担的工作。但是，军事教育的目的是立德树人，为战育人，学员不仅仅要获取专业知识，还要有家国情怀、战斗意识等，使他们具有报效祖国，服务部队的能力。为此，作为教员要加强思政知识的学习，并且在专业课教学过程中通过自己的言语和行为为学员树立榜样，以积极的心态传播正能量，以自己的人格魅力赢得学员的尊重，潜移默化地影响学员的人生观和价值观。
2、对时事政策关注度不够
大部分教员更关注计算机领域的研究和学习，对于党史和国家相关政策理解片面，对于时政关注度低，学员每天都会看新闻联播关注时政，教员若缺乏最新的时政信息，在课堂上就很难与学员产生共鸣，并且士官院校陪养的是高素质新型化军事人才，人文知识是不可或缺的。为此，教员需要在学习国家政策、时事政治的基础上结合计算机学科的特点，深入挖掘计算机课程蕴含的德育元素。
3、缺乏哲学思维
在计算机技术的发展演变过程中会涉及多种哲学方法论，例如量变与质变、对立统一规律、规律观、矛盾观等，它们隐含在专业理论的建立、科学方法的总结与升华的过程中。但是计算机教员往往对哲学知识不理解，缺乏哲学的思维。为此，专业课教员需学习哲学理论，理解哲学方法论，充分挖掘计算机课程中的哲学理论和哲学方法，对学员进行哲学思维教育，培养学员的辩证思维能力和运用哲学方法解决专业问题的能力。
（二）课程内容与“课程思政”融合生硬。
“课程思政”的课堂教学改革，要做到“教书”与“育人”的有机统一，思政内容与专业知识要有机融合，要把专业课讲出“思政味”，不要空喊口号。但是目前看，教员上课是为了“思政”而思政，思政元素融入的突兀，生拉硬扯，不仅起不到育人的功效，反而可能弄巧成拙、适得其反。
三、我校计算机课程“课程思政”建设应注意的几个问题
（一）、提升教员政治素养和能力
首先，教员要系统的学习、领会和掌握马克思主义基本理论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想。必要时，可以由政治专业教员给课程组进行培训。其次，教员要学习党的路线方针政策、党史国史、时事政策等，做到知史爱党、知史爱国。最后，要学以致用、用以促学、学用相长。只有教员自身的政治素养提升，才能在挖掘课程思政元素时有更多的思路。
（二）、深入挖掘课程思政元素
我校的《计算机应用》课程，主要内容为办公软件应用和多媒体软件的使用，培养目标是培养学员的信息素养以及利用信息技术知识解决实际问题的能力。实践操作过多，知识点中的专业术语较多，究竟从哪些方面去找到思政元素，思政元素的融入是否会生硬，这些都是课程组在进行计算机课程思政时所要思考的问题，结合这些问题，课程组认为《计算机应用》课程的思政元素可以从以下几个方面切入：
1、从计算机的学科发展入手，培养学员的爱国主义情怀和强国兴军的斗志。
课程的开始就是介绍计算机的发展史以及当前的前沿新技术等，我校的培养对象主要是当兵两年以上的士官学员，他们有着特殊的身份和使命，以此为切入点进行思政，具体实施方案如下表所示：
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2、从计算机的知识点入手，在操作的过程中体会人生价值。
计算机应用课程，看似知识点琐碎，操作零碎、不连贯，但是这些操作结合在一起就能完成一个作品。仔细探究，其中也有不少的思政元素。
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四、结语
课程思政对任课教员的视野和格局提出了更高要求。军校教员只有自身视野开阔、格局上升、政治素养够硬，才能真正实现立德树人、为战育人。我校计算机应用课程的课程思政建设目前仅仅处在一个初步探讨阶段，还没有在课堂上具体的实施，在后续的课堂实施环节中会出现什么样的问题，如何改进，还需要不停地去摸索，课程思政的建设还有很长的路要走。
参考文献
[1] 张爱娟，冯锐，焦万丽，乐红志.“材料工程基础”课程思政探索[J].山东化工，2018，
[2] 商凌霞.高校课程思政存在的问题及对策研究—以《计算机应用技术-Office高级应用》为例[J].科教导刊- 电子版（中旬），2020,(1): 127-128.