李琼
山西省汾阳中学
在高考文理分科的形势下，因为学生学文科选择专业的限制和就业前景的影响，现在高中生选学文科的学生较少，而且大部分是觉得学理科比较吃力才学文科，有非常少的几个学生学文科是因为爱好。有学习成绩好要学文科的，家长和老师也会给予一些指导。有些同学会出于就业和家长的建议选择学理科。所以文科老师的挑战和压力也变大，做好学生学习的指导也就更为重要，结合自己的教学经验，我认为可以从以下几个方面做起：
态度：高中学生们从初中升上来，初中政治简单又是开卷考试，思考理解性的知识少，记忆和了解的知识比例很大。所以学生们思想上不够重视，我们做教师的就要从多方面引导学生，特别是要增强学生学习的兴趣。让学生从思想上认识到学习政治的重要性。而且我们可以间接的在学知识的过程中潜移默化的影响他们，比如讲我国的就业形势和怎样解决就业问题时，我们就引导学生认识到自身的素质会影响到将来。讲发展的观点和量变质变的观点也能把我们的思想工作贯穿其中。这样我们政治课的学习就不是局限于学生的学习兴趣了，学生们认识到政治课可以开拓他们的视野，提高他们的思维能力，转变他们的思想观念，而且他们觉得政治就在每个人的身边。学习政治除了思想态度还有学习态度，我认为思想态度比学习态度还重要。而学习态度也需要我们从教学的日常和点滴做起。
阅读：阅读在所有的学科中都很重要，在政治的学习中就更为重要。阅读包括正文，小字部分，图片都会帮助学生理解所学知识。比如:商品的基本属性就在小字部分，我国的生产力状况就是以图片的形式呈现的。有的知识就是以专家点评的形式出现的。阅读还应指导学生注意关键字词，通过关键字词的阅读来理解知识所包含的意思。比如:文化的关键词是精神活动及其产品。在比如决定，影响，保证，根本这样的词就是学生理解的关键。我们就应该引导他们重视这样的词。这样理解深刻而又容易记住。阅读还应指导学生注意段首句，比如实现社会公平的措施就在每段的段首。阅读标题，单元标题，课标题，框题标题，目标题。通过标题的阅读加强对知识的系统了解。阅读还包括试题的阅读，指导学生读会课本才会读题，题目要引导学生读材料，读材料的关键词，关键句，注意材料中的标点符号，注意每段的意思。读材料的联系，读问题。读问题的限定知识范围，读问题的要求。读清题目才可能做对题。
听课：学习效率提高的关键在课堂，而课堂认真听课，认真做笔记可以提高学习的效率。在课堂上应鼓励学生提出疑问，参与讨论，积极发言。当然这一切的前提是我们教师应对课堂做好设计，包括设置有讨论价值的问题，包括学生发言的内容要和他们的年龄和生活有关系。这一环节也是考验我们教师素质和应变能力的重要一环。政治课堂上也应引导学生进行积极的思考，因为只有思考清楚才会理解所学知识。比如经济生活中讲，我国的基本经济制度是由初级阶段的生产力状况决定的，那是什么样的生产力状况就要引导学生想清楚。
理解应结合生活实际，比如经济生活说到互补品和替代品，学生结合生活实际举个实例，所学知识立刻理解清楚。因为政治课的一个特点就是理论联系实际。学生理解清楚及时提醒学生做笔记，笔记作对地方。
记忆：学了知识后，我们也应指导并督促学生做好背诵记忆，学生只有理解了，读会了，记住了，并能说出来。才能会用知识，也才能增强学生学习的积极性。要是听了，课堂上说了，但背不会。学生分析不了题也会让学生在学习中受挫。有时学生学习的积极性和主动性不足，我们也应督促和检查帮助他们记住，学会也能增强他们学习的积极性。而且记忆也应指导他们重复多次记忆。指导学生从不同角度来记忆，用关键词来记忆，用不同主体来记忆。比如政治生活中从政府，中国共产党，人大，人大代表等主体来记忆。
总结：我们在课堂上也要引导学生学会做总结，课总结，单元总结，整本书总结。这样学生的知识成为一个系统。而且知识之间建立了联系，学生掌握的更清楚，更明白，学生学习的积极性和自信心也得到了提高。学习成绩也得到提高。比如学习哲学，从唯物论，辩证法，认识论，历史唯物主义几个方面总结，辩证法从联系观，发展观，矛盾观，辩证否定观几个方面引导学生做好总结，学生就容易学了，同时也学得清楚。
我们可以用思维导图的形式指导学生做好总结。通过总结学生可以掌握知识之间的内在联系，这个总结应该每框，每个，每单元都做。最后做出整本书的思维导图。这样学生们对知识的掌握就全面而系统。
规范：还应指导学生掌握规范，特别是做题的规范，比如：分点来写，把每一点的观点写在前，结合问题和材料分析跟在观点后面。理论联系实际来组织答案。最关键要书写工整，文科的男生大部分书写都不太好。我们平时就要严格要求。
最后，也是最关键的，我们要组织和课堂，上好每一节课，学生会因为喜欢我们而喜欢我们的课，这就需要我们不断学习提高我们的知识能力，提高我们灵活应对课堂的能力，提高我们不抽象的理论结合实际讲清楚的能力，提高我们使用多媒体的能力，能够学会使用情境引入教学，能够及时组织有效而深入的讨论。提高我们组织语言的能力，在我们能力提高的同时让学生的知识和能力也得到提高。让他们在提高学习兴趣的同时视野得到开拓，思维水平和认识水平也得到提高。最重要的是我们要爱我们的学生，特别是学习能力差的学生和平常各方面都表现普通的学生。让他们感到我们对他们的爱护和重视，他们才会爱我们，爱上我们的政治课。
我认为以上这些方面我们都要在接一个新的班级的时候认真指导学生做好，让学生形成一个认真的学习态度，督促检查一段时间学生们就容易形成一个良好的习惯，一旦形成一个良好的学习态度，我们的工作也就顺利和高效了。我们的学生不断在变化，我们所处的时代也在不断的变化，我们的年龄在不断增长，更要求我们要不断与时俱进。我们对学生的指导方法也应该随学生的变化而变化。这样才叫用发展的观点看问题，这样我们的指导才更有效，才更切合学生的实际，才能让学生取得一个理想的成绩。
李琼,1973年1月29日,山西省汾阳市,中小学一级教师