张毕快
贵州省盘州市普古乡希望小学 553522
【摘要】在目前的教育背景下，对学生多方面兴趣能力的培养越来越成为重点，更多能力、多特色的学生人才也是更具有竞争力的对象。所以，从小的教育教学都开始了对学生的多方面培养和引导，但是兴趣培养的课外活动开展成本和正常科学文化知识的教学成本完全不同，很多村级的小学并不具备相关的能力，这是一个亟待解决的问题，也是本文将要讨论的重点。
【关键词】村级小学；二课活动；策论研究
【正文】村级小学对二课活动开始重视是一个更大的教学进步，这样让更多的孩子接受到更全面、更丰富的小学教育，同时对学生积极乐观品质心态的培养也具有独特的意义。本文从村级小学开展二课活动存在的问题以及有效开展村级小学二课活动的策略研究两大方面展开论述。
一、村级小学开展二课活动的存在的问题
1.1学校、教师资源和教师资质不够过关
实际上，在现在很多村级的小学教学安排中只有在校级的会议上才会提到对学生课外吹拉弹唱等兴趣能力的培养，太过于形式主义，几乎没有实际的落实，一方面是因为学校这方面的老师极其稀缺，甚至大部分副科老师都是身兼数职，对学生二课活动的安排以及相关能力的培养可以说是微乎其微，另一方面就是学校这方面的教学硬资源非常薄弱，没有相关的教学器材和工具，最多也就是通过多媒体让学生以课外欣赏活动的形式进行观看。
1.2学校、家长不够重视，导致学生也没有社团意识
大部分村级的小学教育环境下，家长和学校的教育意识和觉悟并不是特别的先进，对于学生的教育也基本集中在课本教学的层面，认为学生学好课本，会做题拿高分就是最好的教育解结果，尽管有少部分家长有让孩子多方面兴趣发展的想法也只能送到很远的县城去学习，虽然交通便利，但是长期的接送和陪读也会给家长带来压力，所以整体上来说学校和家长对学生二课活动能力的培养不太重视，自然也很难让学生意识并重视起来。
二、有效开展村级小学二课活动的策论研究
2.1学校加大重视，招聘相关资质教师，并真正利用起二课相关的小学教材
教师是教学的重要角色，所以要将村级二课活动真正开展起来，首先就要求学校扩大对具备相关能力教师的招聘，在教师的专业性上可以不做很高的要求，但是必须具备相关的教学经验和专业基础，这样一方面可以保证二课课程活动的正常进行，另一方面也能让学生真正接触到有内涵的教育。
其次，一定要要求教师将二课活动相关的教材利用起来，像音乐美术、课外实践等等，从教材出发结合适当的教学以及开展方法带领学生进行丰富的二课活动。
例如：在人教版一年级下册的音乐教材中有学习到“音乐中的动物”，音乐老师可以据此开展一个动物主题的演唱小活动，让学生自己或几个小伙伴合作准备一个相关的小曲目，在活动开展过程中进行表演和展示。在活动进行中，老师首先要利用自己的专业能力，将课本中基础的有意思的曲谱教给学生如何演唱，并积极鼓励学生主动展示自己的学习成果，其他同学这都要进行鼓励和夸奖，另外老师还可以利用多媒体教学播放一些有关动物的儿歌或者常见短曲等，让学生互相猜一猜歌曲的名字，会唱的可以跟着音频进行演唱等，这样的形式，不仅是从教材出发，让学生真正从课本中学到了更多的二课相关知识能力，还能够多方面的培养学生的兴趣，让学生能够在一个丰富多彩、自由发展的环境中学习生活。
2.2学校调整教学安排，为二课活动设立开展时间，教师探索教学方法积极配合
在学校具有一定的教学资质后，另一个重要的教学安排就是增加学生日常学习中二课活动学习的教学学时，不让这种的课外教学流于形式，而是真正的融入到学生的小学学习中。另外，作为教学的主力，教师也要针对二课活动的活动目的积极探索相适合的活动形式，既贴合活动主题又要有利于学生融入，充分发挥学生在其中的主体地位。
例如：像以乐器为主体的活动，由于集中展示常见乐器的成本较高，那学校可以安排让相关教师带领学生到附近硬件设施较好的学校进行参观，或者让家里有乐器的学生带到学校，提供给其他同学进行认识和了解。针对可接触到的乐器老师可以选几样自己相对擅长的进行演奏，帮助学生更好的接触和走近乐器，有相关功底的学生也可以积极表现，增加活动的趣味性。
2.3教师充分发挥校园及周边环境的作用，让村级二课活动进行的绘声绘色
作为村级的小学，虽然学校及周围的环境并不是非常的完备，但是教师也要充分发掘环境的特色，将学生的二课活动融入进更多的生活气息。像大多数村内或附近村子都有自己的戏台或者活动中心，这里面不乏有很多上了年纪的大爷大妈进行很多经典乐器的吹拉，像二胡、萨克斯等等，老师就可以利用这一点带领学生去欣赏和学习。一方面增加学生的见识、开阔视野，让学生有更多发现课外兴趣的机会，另一方面还可以让学生发现自己身边生活的美好。
【结束语】村级二课活动的开展必将是一个大规模的教学改革和任重道远的任务，需要自学校到家长，甚至村文化宣传等多方面的努力和探索。希望二课活动可以引起学校的重视，将其真正的设置和开展起来，让学生有一个更丰富的小学学习经历，并且有更多发挥自身潜力的机会。
【参考文献】[1]张冠锋.基于生活应用视角的农村小学科学课外活动的组织策略[J].科教文汇(中旬刊),2017(01):110-111.
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