朱英
北方工业大学附属学校
新华社5月16日出版的第10期《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去》。文章强调，要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。
这使我想到，前不久陈文鑫老师为我们讲述的红色故事——《生命，为信仰燃烧》，并被共产党人夏明翰对远大理想的坚贞感动不已。进而我看到了陈老师的信仰。其实那个不忘初心，践行使命与担当的共产党员就在我的身边。
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她使这样说的，也是这样做的。讲台上，为授业解惑，努力钻研教学教法；讲台下，为传道继德，苦心经营班级文化。身为语文教师，她的课常常充满着诗情画意；她个人的才情深深吸引着那一双双明亮的、充满渴求的眼睛。身为班主任，尊重学生个体发展，注重培养学生的综合素质。她用真心，诚心，爱心对待自己的教育事业，对待每一位学生，并深受学生喜欢。
理实融合，实践育人
她的班级管理理念是爱与宽容，把“谦和、明礼、诚信、向善”作为她们的班级目标，改编的歌曲《爱因为在心中》成为了她们的班歌，她始终坚持“优势成长教育”，鼓励她的孩子们遇见最好的自己，希望孩子们在享受成长的同时，能够个性飞扬。在平时的学习生活中她为同学们营造一种平等和谐的班级氛围，与同学共建适合她们的班级特色。
她鼓励班级的同学都参与到班级的管理中来，给学生营造家的温馨，让大家体会班级是她家的感受。她会利用好每次的班校会机会，让学生自她发现问题、解决问题，她只作为幕后的导演，策划活动，这样使得每一个学生都得到锻炼。教室的布置也是学生们主人翁意识的体现。
研精覃思，因材施教
教师尊重学生，相信学生，对于优秀的学生很容易做到，但对于学习、品质差的学生，她认为尊重与相信更重要。针对后进生学业基础薄弱、自学能力差异大、但心理较敏感的现实情况，作为班主任，她认为首先应该树立以学生为本、因材施教的理念。在此基础上，及时和学生探讨适合他们的学习策略，激发他们的学习兴趣，帮助他们明确自己的学习目标，在因材施教的同时力求精心施教，努力营造一种平等和谐的学习氛围，让学生愿意学习、学会学习。从这种理念出发，她在自己的班中首先完成了三件小事:
首先，建立有“饱和度”的学业成长档案。记录其学习情况、平时表现情况、心理状态、自身优势、劣势以及谈话记录等方方面面的内容，这种有饱和度的档案更有益于班主任及时、准确、全方位的了解每一个学生，为因材施教打下基础。
第二，发放有“亲和度”的老师联系卡。她的每一张老师联系卡上都会标注“我是你的朋友，我愿意与你共享快乐和忧愁，共同面对困难，在你需要的时候，请您与我联系！”这类带有温度的语言,她希望通过这一张张小小的卡片，架构起她与学生之间的情感桥梁，让学生感受到来自老师的关心和鼓励，从而信任她，愿意与她交流和沟通。
第三，制定有“辨识度”的学习计划。她正是在“以生为本”教育理念指引下开展教育教学工作。这一理念与实践的结合带来了丰硕的成果。在她的悉心指导和孩子们的自身努力下，中考时有六人以优异的成绩被重点高中录取。值得一提的是，正是在“以生为本”理念的指导下，她鼓励引导本班六位学困生，选择并成功考取了自己喜欢和擅长的专业：能歌善舞的学了幼教，严谨认真的选择了食品检测，另一位心灵手巧，成为了玉雕师傅。这些都是她们取得成效的鲜活事例。
上善若水，德育为先
道德经中有句话，“水，利万物而不争”，老子将它作为人格修炼的最高境界。她在平时的工作中经常告诉她的孩子们，要将水的智慧融入骨血，面对世界，要有虚怀若谷，海纳百川的胸怀；面对社会，要有泽被他人，润泽万物的德行；面对机遇，要有审时度势，适时而为的智慧；面对人生，要有执着不渝，水滴石穿的韧性。
与时俱进，学会创造
随着网络技术的不断普及和发展，不少家长和学生都已经养成了使用网络的意识。针对这一情况，她用“互联网+”的模式与学生构建交互平台与家长交流，做着一次次的耐心的沟通，让家长通过她们的交流平台，了解孩子在学校的行为，及时把孩子在学校的优秀表现发给家长，让家长表扬鼓励孩子。同时也会通过平台给家长提出一些合理化的建议，帮助家长分析孩子的问题并及时改正。性格较内向的学生也容易通过这一平台和她畅所欲言、真情倾诉，她也可以从学生的日志、朋友圈等社交平台的信息中及时捕捉学生真实的思想动态，进而加以正确的引导和疏导。
学生眼中的陈老师
2010级学生 杨玉婷
陈老师对我的关怀犹如和煦的春光，温暖了我的心，也照亮了我前进的道路。当我因成绩的退步而悲伤时，是她用温暖的话语开导我，教会我不要放弃，努力进取。我成为了普通班的第一名，更获得了“十佳学生团员”的称号，陈老师改变了我的命运。
2013级学生 常嘉琪
她像阳光悄然，却把每一丝温热遍及周围。因为遇见她，我越来越能感受到，一名老师对于学生来讲，是多么的重要，遇见一个好老师，果真可以影响一个学生的一生。而陈老师就是那个人——在学生们迷茫无助时像一道曙光一样照亮他们眼前的世界。她有一种强大的力量，总能给人以无限的温暖和希望。因为她的出现，让“老师”这一词在我的心里变得更美好，更特别起来。一点也不夸张。
2015级学生 孙燕姿
我会觉得把“朋友”跟老师放在一起很不恰当，但是直到我遇到陈老师，才知道了“教知识的朋友”是这样的。一个人这辈子会交到许许多多的老师，但能遇见几个你真正喜欢的恩师，是极少数的，而我也因此幸运，遇到我喜欢的老师——陈老师。
2020级学生 尹领
若是问我谁是最可爱的人？我必定不假思索地说:“陈老师”，她就像园丁守护着花朵般的我们。
四季校园中，星辰相伴对学生；五尺教室内，科研引路育桃李。她以真心为墨，用真情作笔，就是新时代青年人的担当！文鑫老师默默地奋战在平凡的工作岗位上，任劳任怨，用自己的生命实践着党为人民服务的宗旨，体现着教书育人的使命，用自己的行动实现着在党旗下的誓言。
我们的党在内忧外患中诞生，在磨难挫折中成长，在战胜风险挑战中壮大。当初承载着13个人信仰的小小红船，成长为满载14亿人梦想的巍巍巨轮，如何走好新时代的长征之路，我想唯有不忘初心，牢记使命，唯有高举红色旗帜传承红色基因。
精神的力量是无穷的，榜样的力量是巨大的。涓涓细流汇成大海，点点星光点亮银河。作为一名教师党员，我要像陈文鑫老师一样，用满清热血去践行一名共产党员的初心和使命。在和平年代，站好自己的教育岗，做好分内的工作，走好我们这一代人的长征之路。并会坚定不移的将这种精神传达给我们的学生，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。用奉献和担当，谱写一曲新时代教育人的奋进之歌！