陈若露
温州市瓯海区经济开发区安心幼儿园 325000
摘要：目前，我国的教育水平正在迅速提高，家风家训是一种相对稳定的道德实践、风格和传统，包括态度和行为准则，在一个家庭中代代相传。家庭是儿童道德教育和发展的基础，良好的家风是未成年人发展的基石。因此，幼儿教育中要注重孩子行为习惯的养成，思维素质的教育，就必须在潜移默化中积极影响幼儿的意识认知。良好的班风与健康的家风是幼儿成长的温床，能够有效促进幼儿培养良好的行为习惯，树立积极正向的价值观和道德品质，
关键词：幼儿园班风；家风建设；初尝试
引言
随着素质教育的发展，我们认识到人的素质是“通过环境、教育和培训的影响而获得的”。因此，环境影响、教育和培训是实现高质量教育的有效手段，而班风的建设能够将环境影响与教育和培训结合起来。
1重要性
1.1良好的家风是孩子习惯养成的沃土
如果把孩子比作一棵树，家庭就是这棵小树生根的地方。只有肥沃的土地才能长成大树，才能成就伟业，而良好的家庭传统就是肥沃的土地。家庭风格经常对孩子产生强烈的影响。家庭成员在日常生活中的习惯语言和行为形成了一种特殊的家庭风格。在这种特殊的家庭方法的影响下，孩子通过耳闻目睹来接受这种家庭方法的影响。笔者根据多年的观察和监测,有些笨拙的孩子在课堂上主要表现为不遵守课堂纪律,通过他们的课堂活动,因为在课堂上扔东西,甚至下课骂人。通过访问或家庭调查，不难发现这些孩子的问题可以归因于他们的家庭生活方式。这些孩子的父母往往是非理性的，熬夜打牌，生活不规律，工作没有计划，等等。一家机构通过统计数据发现，在温暖和谐的家庭环境中长大的孩子往往更有礼貌，更尊重他人。[3] 相反，在坏家庭长大的孩子往往很傲慢。因此，作为父母，我们必须为孩子们提供肥沃的土壤，让他们养成良好的习惯，为他们的幸福生活奠定基础。
1.2良好的家风是幼儿人际交往能力培养的孵化器
家庭风格是一种家庭文化的积累，在这种文化中，能力的发展与家庭氛围密切相关。家庭是孩子进入的第一个社会圈子。人性、文化、价值观和爱的能力都受到与父母关系的影响。孩子们在和谐的家庭中学习的沟通技巧是他们未来在社会中立足的基础。在现代家庭中，大多数父母都是独生子女。一方面，由于生活和工作的压力，手机和电脑已经成为许多孩子的“电子保姆”。许多年轻的父母很少注意他们的孩子。另一方面，父母自己还没有成熟，父母和孩子之间没有交流，手机和电脑的普及使许多父母和孩子成为“低头族”，孩子们越来越多的戴着眼镜。此外，由于代际关系，孩子的祖父母往往会容忍他们的孩子。因此，许多孩子被认为是“小皇帝”，“小公主”，但本质上是心理上的“留守孩子”，人际交往能力有限。因此，作为年轻的父母，他们应该和孩子一起成长，更多地通过阅读和亲子交流等方式陪伴孩子，创造良好的家庭风格，为孩子的成长提供良好的起点[4] 。
2优化措施分析
2.1在潜移默化中教育幼儿
生活中最大的精神财富是有一个好老师。因此，家庭传统和父母的言行在孩子的心中起着微妙的作用。所谓的家庭传统是一种相对稳定的生活方式、传统习俗和道德观念，它们是在几代人的生活过程中发展起来的。家风自古以来的教育是中华民族传统的一部分。在孩子的教育方面，父母首先要做的是让他们自己的“其身正”，只有父母这样做，孩子自然会跟随。在一个有良好的家庭气氛和家庭传统的家庭中，儿童接受良好的教育和良好生活方式。[5] 文化与家庭的物质条件无关，而是与家庭的传统和目标密切相关。为了让孩子健康成长，父母的优质教育和道德文化是孩子的榜样，建立良好的家庭文化很重要。
2.2班级目标的确定
一旦确定了目标，就必须坚定实现，并将其转化为幼儿教师自觉行动。在实现这一目标的过程中，班风建设内容将不断丰富和完善。
班主任是班级核心组织者,确定目标必须结合幼儿的身心特点和意识,必须要搞好调查,听取家长和老师的建议。例如，课程以“诚实、谦虚和互助”为目标。确保孩子们在良好的氛围中达成共识，并为形成良好的班风提供良好的基础。校长必须充分发挥目标管理者的作用，根据班级的发展和幼儿的发展，在不同阶段及时制定具体的班级目标。例如，幼儿园举办竞赛和班级特定活动的竞赛，使幼儿能够确定自己的目标，相互帮助，加强团结，促进良好的班级精神。
2.3以身作则，处处做学生的表率
虽然幼儿有很强的模仿能力，但他们还没有辨别是非的能力，教师的言行对孩子有一定的影响[6] 。作为一名班主任，他必须从一开始就言行一致，信守诺言，领导一切。虽然是认真和勤奋的，但所取得的成果比千言万语更有价值。良好的生活习惯和毅力是对幼儿极大鼓励，幼儿的风格和习惯在很大程度上是由幼师的言行和精神决定的。因此,对于管理一个班级,我们首先必须建立自己的声望,让我们在幼儿心目有威信。
2.4建立和谐的家庭关系
团结、平等、民主和和谐的家庭关系是良好的家庭精神的基本基础。如果家庭关系不正常，如果孩子们互相抱怨、争吵和责骂，他们就会感到家庭的冷漠、冷漠和敌意，在他们的头脑中留下痛苦的伤疤，影响他们的兴趣和效率。为了创造一个有利于孩子成长的家庭环境，家庭成员必须和睦相处，相互关心，相互爱和理解。父母还必须对他们的孩子民主，积极倾听他们的孩子，并在平等的基础上与他们协商。对于儿童，必须加强家庭成员之间的团结，为儿童创造和谐的家庭环境。
2.5班规制度的完善
除了班风管理体系,更需要建立制度。班级规则应以班级目标为基础，并考虑到幼儿的人体，特别是在许多领域对班级实际情况的改进方面。此外，儿童的课堂教师角色得到了充分发展，鼓励他们参与制定课堂规则，并给儿童一些思考的空间，以便提出更多的建议。班主任在充分考虑各项建议的同时，最终制定了相应的班规，并鼓励孩子们互相监督，使他们更容易接受和自觉遵守班规[7] 。
班规的效果必须通过严格的评估来强调。因此，公平合理的评估更有可能鼓励孩子们有意识地遵守这一制度，并保持课堂建设的风格，这是非常必要的。必须做出正确的决定，其他孩子必须确保他们的公正性和公正性。只有正确的评估，正确的分数，才能帮助孩子更严格，保持课堂秩序。因此，通过公平合理的评价，不仅要保持课堂规则的严肃性，而且要鼓励孩子们养成良好的自律习惯，以保证良好的课堂。
结语
如何促进建造一个好的风格,总之,在幼儿园教室是一个长期的过程,探索和积累的经验,必须与时俱进,适应并逐渐成长和磨练自己，实现具体的目标、规划。班风不仅影响孩子的成功和发展，而且在实施优质教育方面也发挥着重要作用。不是有一句话说家是最小国，国是千万家，家庭传统的形成与物质条件无关，而与美德有关。它在很大程度上影响和促进了良好社会气氛的形成。历史的变化总是给家庭传统、家庭规则和家风带来新的意义。今天，提倡美德和自我实现的时代潮流已经成为家庭精神的重要内涵。
参考文献
[1] 叶青菊 , 刘子坤 . 激励机制在幼儿园班级管理中的实践应用分析 [J].中国校外教育 ,2018(5).
[2] 邵长艳 ,刘昊伟 . 人性化管理在幼儿园班级管理中的应用 [J]. 学校发展与管理 ,2018(6).
[3] 刘秀花 . 幼儿园班级管理中“心灵契约”的运用研究 [J].瞭望, 2016(5).