梁晓媚
东莞理工学校，广东省东莞市，523000
摘要：职业教育过程中无论是哪一项专业的实训教学在具体落实过程中都应该以学生的实际就业为导向，学校要对当前社会行业对于人才的实际需求有精准且动向的把握。因此在中职会计实训教学的过程中需要转变原本的偏向理论以及理想化的会计教学模式，要将学生的理论知识学习与学生的实际会计实践操作结合起来，提升学生在相关行业的实践操作能力，帮助学生在毕业之后能够获得更好的就业机会。以市场为导向的中职会计实训教学能够帮助提升学生的就业率，帮助学生积累更多的实践经验，从而使得学生在进入社会工作岗位之后可以更快速地成为一名合格，优秀的会计人员。基于此，文中对基于市场导向的中职会计实训教学改革这一主题进行了探讨。
关键词：市场导向；中职会计；会计实训教学；教学改革
引言
当前会计行业的从业者相对较多，职业教育过程中进行本专业学习的学生数量也呈现出一种逐年递增的状态。但实际的职业教育现状是很多会计专业的学生在毕业之后并不能很好地适应社会对于会计人员的需求，空有满腹的理论知识，却无法从容地将其应用在自身的职业生涯中，不但对自身的职业发展产生不好的影响，也造成用人单位的一种损失。因此中职院校需要对自身的教育模式进行改革，帮助学生掌握更好的实践操作能力，以便于在之后可以更好地去适应会计这一行业的工作。
一．当前中职会计实训教学中存在的问题
（一）会计实践教学课程设置不合理
从相关的调查数据中可以分析得知，当前的中职院校在对会计专业进行实训教学的过程中是设置了相应的课程的，比如说有基础会计的实训课程，有财务会计的实训课程等，再者在学生即将毕业时还会设置相关的综合实训课程。有条件的学校也会与社会企业或者其他用人单位进行合作，帮助学生去实际职场环境中进行历练。但在进行实践课程设置的过程中还是存在比较明显的不合理之处的。比如说所有会计专业学生无论未来就业方向是什么都要进行一系列的会计课程实训，对于一些知识接受能力相对较慢的学生来说显然会给其带去极大的学习负担。
（二）会计实训教学的环境不足
对于中职院校会计专业的学生来说，在进行实际实训教学的过程中需要有一个相对职场化的环境来帮助学生去进行实地的历练，如此学生在会计实践操作方面的能力才会变得更强。举个简单的例子，学生学习了与固定资产相关的一系列知识，但只有实际进入到企业中才会了解到哪些是归类为固定资产的以及固定资产管理的过程中都要有哪些注意事项[1]。但当前的情况是，很多中职院校没有足够的资源去为学生提供可靠，优质的会计实训教学环境，很多企业是不愿意接受在校学生去企业中学习的，尤其是会计，财务，出纳这种相对隐私的岗位。学生没有机会接触到真实的工作，实训方面能够获得的成长自然是极为有限的。
二．基于市场导向的中职会计实训教学改革措施
（一）中职院校要增强对会计实训教学的重视程度
中职院校在进行会计专业学生实训教学的过程中要始终牢记自身的教学使命，要将培养学生具备扎实的职业技能作为自身的教学目标，向着帮助学生可以更好地适应今后的职场工作的方向努力，对学生动的实际动手操作能力一定要严格要求。中职院校必须要进一步加强对学生实训教学的重视程度，要结合当前社会企业对于人才的需求去对相关的实训课程的考核方式，评价体系等尽心搞改革，要不断增加实训课程在总体会计课程中所占据的比例，以实际行为去让学生真正感受到实训课程的重要性，从而在日常的实训学习中可以投入更多的专注力。
（二）不断完善会计实训的教学体系
从当前的中职院校会计实训教学表现来看，很多院校都缺乏一个相对完善的实训教学体系，因此在实际的教学过程中难以为学生提供良好的实训环境。因此中职院校在今后的会计实训教学中需要不断完善会计实训的教学体系，要有科学合理的实训发展计划，要有完善的教学制度。中职院校可以根据国家相关教育领域的规章制度以及当前社会的实际需求，再加上自身学校的优势，能够提供的各种教学资源等对可利用的实训教学条件进行整合，并调整课程体系的内容以及目标要求，从而确保所构建的教学体系可以为学生带去基础理论以及会计技能两方面的共同进步。
（三）要营造更好的会计学习氛围
中职院校方面要帮助营造更好的会计实训学习氛围，不断鼓励提升学生在会计知识学习方面的主动性以及积极性[2]。比如说学校在帮助制定了本专业的教学计划表之后，教师需要引导学生去制定自身的学习计划表，让学生对自身未来在校学习历程有一个明确的了解与计划，从而能够在之后的学习过程中更有方向。再比如说教师需要组织学生去参观一些进行会计实训的基地，如企业的财务部门，企业进行会计核算的一些常用工具等。主要是通过带领学生对环境的参观来帮助学生对于职场会计工作的各项流程能够有一个系统性的把握，也从侧面去引导学生对于会计学习产生更大的兴趣。再者学校还可以建立一定的学习兴趣小组，以寝室或者其他方式进行学校小组划分，通过共同探讨督促来提升营造更好的会计学习风气。
（四）要鼓励教师去企业进行实践学习
中职院校在进行会计专业学生实训教学的过程中除了去社会企业中招募有经验的从业者来学校进行经验分享交流，帮助学生获得实训知识的增强之外，还需要鼓励教师积极地去企业中进行实践学习，帮助教师将自身所掌握的最为前沿的理论知识在实际实践的过程中转化为一种行为上的成长，并从实践中获得改善理论的经验，从而成为实践与理论兼具的复合型教学人才，学生从教师这里可以获得的成长也就会变得更多。再者教师到企业其进行实践学习还能够与企业中的会计人员进行交流探讨，互相学习对方的先进会计经验，或者双方成长的同时也有助于加强企业与学校之间的友好关系，对于建立企业实训点也是有很大的帮助的。
（五）要加强学校与企业之间的联合
基于市场导向的中职会计实训教学改革在实际落实过程中还需要借助于校外企业的力量。中职院校要不断加强自身与企业之间的联合，学校要定期组织会计专业的教师们去企业中参观其实际的生产流程以及相关的会计工作氛围及地点，业务处理流程等，帮助教师在实际实训教学的过程中可以有更多的真实案例用来进行展示。再者还需要为学生安排顶岗实习，要在学校与企业合作建立的实习基地进行实践性实习，可以借助于会计人员老带新的发那个是，安排学生在某一段时间里进行定岗实践，比如说进行成本核算，进行票据管理，进行工资核算等，通过这种实际的上岗操作来帮助学生对于会计的实际工作有一个更全面的认知。当然对于企业来说理论丰富的会计教师可以为其实际的会计工作提供一定的参考与指引，而学生去企业中进行实习也能够帮助其有更多的机会获取到心仪的会计人才，这对于双方都是共赢的。
三．结束语
综上可知，在进行中职会计教学的过程中，对学生进行相关的实训教学也是教学内容中非常重要的一项。尤其是在当前以市场为导向的行业发展现状下，更是要加强对学生的会计实训教学，要有更完善的实训教学立体，学校要充分给予实训课程应用的重视，要与社会以及企业进行紧密交流与合作，为学生提供更好的实训学习环境，帮助提升学生的实训质量。从而使得中职院校会计专业的学生在毕业之后可以更快地适应职场的生活。
参考文献：
[1]何忠文. 中等职业学校会计专业教学改革的探索与实践[J]. 职业, 2008(9).
[2]郭红侠. 基于就业导向下中职学校会计专业教学改革探索[J]. 知识经济, 2018, 000(017):125-125.
[3]赵建交. 中职学校会计专业工学结合人才培养模式的研究[D]. 湖南师范大学, 2013.